Radovednost izboljša akademsko uspešnost

Nova raziskava kaže, da so radovedneži običajno uspešni, saj je ugotovljeno, da je osebnostna lastnost velik del akademske uspešnosti.

Dejansko je ta osebnostna lastnost lahko enako pomembna kot inteligenca pri določanju, kako dobro se učenci obnesejo v šoli.

Študija je najdena v Perspektive v psihološki znanosti, revija Združenja za psihološke znanosti.

Raziskovalci verjamejo, da je odkritje lahko eden od razlogov, zakaj lahko briljantni otrok v šoli ne uspe, medtem ko lahko nekdo s povprečnim inteligenčnim kvocientom, a kljub temu zvezdniško delovno etiko, blesti.

Zaradi tega vprašanja mešanih akademskih dosežkov so psihološki znanstveniki preučevali dejavnike - razen inteligence -, zaradi katerih so nekateri študentje boljši od drugih.

Strokovnjaki so ugotovili, da je en dejavnik lastnost vestnosti - v bistvu nagnjenost k pouku in domači nalogi. Ljudje, ki imajo visoko osebnostno lastnost, se v šoli dobro znajdejo.

"Če pomislite, ni veliko presenečenje, da bi trdo delo napovedovalo akademsko uspešnost," je dejala soavtorica in psihologinja dr. Sophie von Stumm z Univerze v Edinburghu v Veliki Britaniji.

Von Stumm in njeni soavtorji so se spraševali, ali je radovednost lahko še en pomemben dejavnik. "Radovednost je v bistvu lakota za raziskovanje," je dejal von Stumm.

»Če ste intelektualno radovedni, boste šli domov, brali boste knjige. Če ste zaznavno radovedni, boste morda odšli na potovanje v tujino in poskusili različna živila. "

Vsaka od teh lastnosti lahko posamezniku pomaga v šoli.

V študiji so raziskovalci izvedli metaanalizo, ki je zbrala ugotovitve približno 200 študij s skupno približno 50.000 študenti.

Ugotovili so, da je radovednost dejansko vplivala na akademsko uspešnost. Pravzaprav je imel kar velik učinek, približno enak kot vestnost. Vednost in radovednost sta skupaj sestavili na učinek kot inteligenca.

Von Stumm ni bil presenečen, da je radovednost tako pomembna. "Trdno verjamem v pomen lačnega uma za dosežke, zato sem bila prav vesela, da sem končno imela dober dokaz," je dejala.

»Učitelji imajo odlično priložnost, da svojim učencem vzbudijo radovednost, da postanejo zavzeti in samostojni učenci. To je zelo pomembno. "

Raziskovalci verjamejo, da bodo delodajalci to ugotovitev morda želeli vključiti tudi v svoje prakse zaposlovanja.

Radoveden človek, ki rad bere knjige, potuje po svetu in obiskuje muzeje, lahko tudi uživa in se uči novih nalog v službi.

"Lahko je najeti nekoga, ki je to delo že opravil in zato ve, kako delati," je dejal von Stumm. "Toda veliko bolj zanimivo je prepoznati tiste ljudi, ki imajo največji razvojni potencial, torej tiste radovedneže."

Vir: Združenje za psihološke znanosti