Brez bratov in sester, brez socialnih težav za najstnike
"Mislim, da nikogar ni treba skrbeti, da če nimate bratov in sester, se ne boste naučili socialnih veščin, ki jih potrebujete za razumevanje z drugimi dijaki v srednji šoli," je dejala Donna Bobbitt-Zeher, soavtorica študije in docent za sociologijo v kampusu Marion v državi Ohio State University. Bobbitt-Zeher in Douglas Downey, profesor sociologije v državi Ohio, sta svoja spoznanja predstavila 16. avgusta v Atlanti na letnem srečanju Ameriškega sociološkega združenja.
"Ko se velikost družin v industrializiranih državah manjša, obstaja skrb, kaj bi to lahko pomenilo za družbo, saj več otrok odrašča brez bratov in sester," je dejala Bobbitt-Zeher. "Strah je, da lahko nekaj izgubijo, če se ne učijo socialnih veščin v interakciji z brati in sestrami."
Pravzaprav je prejšnja študija, ki jo je opravil soavtor Downey, pokazala, da so "samo otroci" v vrtcu pokazali slabše socialne veščine v primerjavi s tistimi, ki so imeli vsaj enega brata ali sestro. Ta nova študija je bila zasnovana, da bi ugotovila, ali prednost, če imamo brate in sestre, ostaja, ko otroci postanejo mladostniki.
Podatke iz študije je zagotovila Nacionalna študija zdravja mladostnikov (ADD Health), v kateri so bili učenci od 7. do 12. razreda v študijskem letu 1994–95 anketirani na več kot 100 šolah po vsej državi.
Vsak učenec je dobil seznam vseh učencev v svoji šoli in pozval, naj določi do pet prijateljev in pet prijateljic. To je raziskovalcem omogočilo, da so upoštevali priljubljenost študenta tako, da so prešteli, kolikokrat so ga vrstniki prepoznali kot prijatelja, je dejal Bobbitt-Zeher.
Študentje v študiji je na splošno za prijatelja nominiralo povprečno pet drugih sošolcev. Rezultati niso pokazali bistvene razlike v izbiri za prijatelja med tistimi, ki so imeli brate in sestre, in tistimi, ki so bili "edini otrok".
Raziskovalci so upoštevali najrazličnejše dejavnike, vključno s socialno-ekonomskim statusom, starostjo staršev, raso in tem, ali najstnik živi z obema biološkima staršema ali ne. Ugotovili so, da noben od teh dejavnikov ni spremenil razmerja med številom bratov in sester ter socialnimi veščinami. Ugotovili so tudi, da število bratov in sester ni pomembno, prav tako ni bilo statističnih razlik, če so bili bratje in sestre kakršna koli kombinacija bratov ali sester, pastorkov, polbratov in posvojencev.
"V vsaki kombinaciji, ki smo jo preizkusili, bratje in sestre niso vplivali na to, kako priljubljen je bil študent med vrstniki," je dejal Bobbitt-Zeher.
Bobbitt-Zeher je navedel razloge za razliko med prejšnjo študijo o vrtcih in sedanjo študijo o najstnikih. Omenila je, da je študija v vrtcu temeljila na ocenah učiteljev glede socialnih veščin, medtem ko je študija najstnikov uporabljala nominacije za prijateljstvo vrstnikov. Še pomembneje pa je, da verjame, da se otroci veliko naučijo o razumevanju z drugimi med vrtcem in srednjo šolo.
"Otroci sodelujejo v šoli, sodelujejo v obšolskih dejavnostih in se družijo v šoli in zunaj nje," je dejala Bobbit-Zeher. "Kdor doma ni imel takšne interakcije z brati in sestrami, ima med šolanjem veliko priložnosti za razvoj socialnih veščin."
Ohio State University
