Nekateri večopravilnost morda ne bo ovirala uspešnosti
Čeprav znanstveniki in pedagogi priporočajo, da se osredotočijo na eno samo nalogo, da bi pomagali ohranjati in izboljšali usposobljenost, nove raziskave kažejo, da so nekateri najstniški digitalni domačini morda izjema.
Predstavljeni na Nacionalni konferenci in razstavi Ameriške akademije za pediatrijo (AAP) raziskovalci opozarjajo, da mladim, ki žonglirajo z več elektronskimi napravami, ne bi smeli vedno biti dober nasvet.
Študijo sta izvedli dve maturantki iz Portlanda v Oregonu, Sarayu Caulfield in Alexandra Ulmer.
V nasprotju s splošnim prepričanjem, da večopravilnost vodi do slabe učinkovitosti, so mladi raziskovalci ugotovili, da je ravno pri mladostnikih, ki veliko časa preklapljajo med medijskimi napravami in opravili, veliko časa.
"Mogoče je praksa res popolna," je dejal Ulmer.
"V našem sedanjem večpredstavnostnem okolju obstajajo ljudje, ki opravljajo večopravilnost z izjemno visoko hitrostjo, v resnici pa so postali resnično dobri," je dodal Caulfield.
Da bi ugotovili, ali večopravilnost medijev vpliva na sposobnost mladostnikov za obdelavo informacij, so raziskovalci zaposlili 196 žensk in 207 moških (starih od 10 do 19 let).
Vsi udeleženci so odgovarjali na vprašanja o svojih vsakodnevnih medijskih navadah in izpolnili Stanford Multitasking Media Index, ki ocenjuje, kako pogosto oseba opravlja večopravilnost (npr. Besedila, neposredna sporočila in e-poštna sporočila hkrati).
Nato so udeleženci opravili teste, da bi ocenili svojo sposobnost preklapljanja med nalogami in se osredotočili na eno samo nalogo.
Naključno so jim dodelili, da te naloge opravljajo zaporedno brez motenj (ne-večopravilnost) ali hkrati s slušnimi, vizualnimi in kognitivnimi motnjami, kot je odziv na e-pošto (večopravilnost).
Rezultati so pokazali, da so tisti, ki so dosegli nizek indeks večopravilnosti v medijih, v povprečju porabili približno 20 minut na dan za večopravilnost. Prav tako so v povprečju opravili približno 2,5 ure domačih nalog na dan in v tem času opravljali večopravilnost 0,08 odstotka.
Medtem so tisti, ki so dosegli visok indeks večopravilnosti, v povprečju več ur opravljali več kot tri ure na dan. Domače naloge so opravljali približno 3,5 ure na dan in več kot 50 odstotkov tega časa žonglirali z več nalogami.
Na zahtevo za dokončanje študijskih nalog so bili večopravilniki z visokimi mediji boljši pri odpravljanju motenj, vendar so bili slabši, če so se osredotočili na eno samo nalogo.
Nizki večopravilniki so bili manj zmožni filtrirati moteče dejavnike, vendar so se bolj osredotočili na posamezne naloge.
Raziskovalci verjamejo, da njihove ugotovitve kažejo, da lahko večopravilnost za izjemno izkušenega večopravilnika izboljša njihovo uspešnost, medtem ko večopravilnost pri povprečnem ali običajnem človeku ovira učenje.
"Poudariti moramo, da se je večina ljudi najbolje odrezala, če se je osredotočila le na eno nalogo," je dejal Caulfield. "Vendar pa je bila skupina, ki nam je zagotovila izjemo od te ugotovitve - multitaskerji z visokimi mediji."
Dodal je Ulmer: "Ta študija kaže, da so digitalni domorodci (mladostniki, ki so odraščali z izpostavljenostjo več medijev) z veliko večkratno uporabo, morda razvili izboljšan delovni spomin in so bolj uspešni v motečih okoljih, kot če so osredotočeni na eno samo nalogo brez motenj.
"To bi lahko pomembno vplivalo na sloge poučevanja in učni načrt."
Vir: Ameriška akademija za pediatrijo
