Mladi se težko uprejo takojšnjim nagradam

Preiskovalci univerze v Iowi so ugotovili, da so najstniki veliko bolj občutljivi kot odrasli na takojšen učinek ali nagrado njihovega vedenja.

Torej, ko najstnik izvede dejanje, nato zatrdi, da se ni mogel zadržati, da ne bi storil dejanja, je lahko pravi. Zato se ne jezite, ko boste naslednjič ujeli svojega najstnika, ko pošilja sporočila, ko je obljubil, da bo študiral.

Preprosto se morda ne bo mogel upreti.

"Nagrade so močne, zaznavne in privlačnejše za najstnika," je povedal dr. Jatin Vaidya, profesor psihiatrije.

"Tudi če vedenje najstnika ni več v najboljšem interesu, se bo nadaljevalo, saj učinek nagrade še vedno obstaja in pri mladostnikih traja veliko dlje kot pri odraslih."

Za starše to pomeni omejevanje motenj, tako da se najstniki lahko bolje odločajo. Zastavite dilemo pri domačih nalogah in socialnih medijih: ob 21. uri izklopite vse, razen računalnika, ki nima dostopa do Facebooka ali Twitterja, svetujejo raziskovalci.

"Ne rečem, da jim ne bi smeli dovoliti dostopa do tehnologije," je dejal Vaidya. "Vendar potrebujejo pomoč pri uravnavanju svoje pozornosti, da lahko razvijejo te sposobnosti nadzora impulzov."

V svoji študiji sta Vaidya in soavtorja dr. Shaun Vecera in podiplomski študent Zachary Roper ugotovila, da raziskovalci na splošno menijo, da so najstniki impulzivni, sprejemajo slabe odločitve in se tveganega vedenja, ker čelni del možganov ni popolnoma razvit.

Toda raziskovalci uporabniškega vmesnika so se spraševali, ali se pri mladostnikih dogaja nekaj bolj temeljnega, da bi sprožili vedenje, neodvisno od sklepanja na višji ravni.

"Želeli smo poskusiti razumeti sistem nagrajevanja možganov in kako se spreminja od otroštva do zrelosti," je dejal Vaidya, ki je dodal, da je lastnost nagrajevanja v človeških možganih veliko bolj primitivna kot odločanje.

"Poskušali smo razumeti postopek nagrajevanja v adolescenci in ali je pri mladostniškem vedenju več kot nerazvit čelni reženj," je dejal.

Za svojo študijo so raziskovalci zaposlili 40 mladostnikov, starih 13 in 16 let, in 40 odraslih, starih 20 in 35 let.

Najprej so morali udeležence najti rdeč ali zelen prstan, skrit znotraj vrste prstanov na računalniškem zaslonu. Ko so bili identificirani, so poročali, ali je bela črta v obroču navpična ali vodoravna.

Če so imeli prav, so prejeli nagrado med dvema in 10 centi, odvisno od barve. Za nekatere udeležence je rdeči obroč plačal najvišjo nagrado; za druge je bila zelena. Nobenemu niso povedali, katera barva bi plačala največ.

Po 240 preizkusih so udeležence vprašali, ali so kaj opazili pri barvah. Večina med njimi ni povezala barve in nagrade, kar raziskovalci dokazujejo, da vaja z obročki ni vključevala odločanja na visoki ravni.

V naslednji fazi so udeleženci pokazali, da so razvili intuitivno povezavo, ko so morali najti tarčo v obliki diamanta. Tokrat so bili rdeči in zeleni obročki uporabljeni kot vabe.

Najprej so mladostniki in odrasli izbrali barvni prstan, ki jim je prinesel najvišjo denarno nagrado, cilj prvega preizkusa. Toda v kratkem so odrasli prilagodili in izbrali diamant. Najstniki niso.

Tudi po 240 poskusih so bili mladostniki še vedno bolj primerni za izbiro barvnih obročev.

"Čeprav ste jim rekli:" Imate novo tarčo, "se mladostniki ne morejo znebiti zveze, ki so se je naučili prej," je dejal Vecera. »Kot da je ta povezava veliko močnejša za mladostnika kot za odraslo osebo.

"Če mladostniku daste nagrado, bo trajala dlje," je dejal. »Dejstvo, da nagrade ni več, ni pomembno. Obnašali se bodo, kot da je nagrada še vedno tam. «

Raziskovalci pravijo, da nezmožnost hitrega prilagajanja vedenja pojasnjuje, zakaj lahko najstnik na primer še naprej daje neprimerne komentarje v razredu še dolgo potem, ko se prijatelji nehajo smejati.

Vir: Univerza v Iowi