Posebne potrebe

Moj avtistični sin je imel na desetine zdravnikov, terapevtov, intervencijskih specialistov, učiteljev, pripomočkov, trenerjev in svetovalcev v taboriščih, večina teh posameznikov in njihovi programi so bili v veliko pomoč za Tommyja. Zanj je bilo dobro že devet let posebne pozornosti. Od zaskrbljenega otroka s težavami v vedenju, s povprečnimi ocenami, je postal bolj samozavesten 12-letnik, ki je v šoli dobil državljansko nagrado, z neposrednim Asom in certifikatom časti.

Da je Tommyja "pospešil", je bilo treba veliko pomočnikov. Z možem sva jim dolžna veliko. Pravzaprav jih ni mogoče poplačati. Tommyju so se odločili pomagati, ker so v njem videli obljubo in dobro. Negovali so ga in v njihovi prisotnosti je cvetel. Ti ljudje so bili tako v redu, da so Tommyju omogočili, da je bil v šolo vključen s tako imenovanimi "običajnimi" otroki.

Vendar je bilo nekaj programov in "pomočnikov", ki so bili kontraproduktivni. Ti so v marsičem bolj prepričljivi za preučitev kot tisti, ki so prispevali k Tommyjevemu uspehu.

Kje in s kom je Tommyju spodletelo? In v čem Tommy ni uspel?

Tommyju ni šlo najbolje na obšolskih mestih, ki so bila zasnovana za tipične otroke. Na koncu to ni niti malo presenetljivo.

Na primer, ko je bil star približno šest let, se je udeležil lokalnega poletnega tabora. To se je izkazalo za katastrofo, ker tam ni bilo nikogar, ki bi vedel, kako ravnati z otrokom s posebnimi potrebami. Skratka, neprimerno se je obnašal in so ga pregnali. Do otrok, ki so delali napake, ni bilo nobene strpnosti. Tega se nismo zavedali, ko smo vpisali Tommyja, vendar smo to zagotovo vedeli, ko so končali z njim. Taborjeva zavrnitev Tommyja je trpko zabolela.

Drug kraj, ki mu Tommy ni uspel, je bil tudi kraj za tipične otroke. Bila je lokalna umetniška šola. Učitelji v tej šoli so bili zelo mladi in niso imeli izkušenj z otroki s posebnimi potrebami. Ni bilo dovolj strukture in Tommy je počasi izgubil zanimanje za umetniško delo na tem območju. Odstranili smo ga. Še en grenak pik.

Tommyjev oče ga je prijavil na košarko v naši cerkvi - drugem običajnem prizorišču. (Mislili bi, da bomo prišli do točke, da je bil Tommy treba vpisati v posebne programe, da bi uspel, toda ta koncept je trajal dolgo, da je potonil.) Tommyju ni šlo dobro. Na igrišču je bil tako zaskrbljen, da je moral oče stati ob njem, medtem ko se je poskušal naučiti streljanja in driblinga. Tudi to je bilo boleče.

Nato smo poskusili s karatejem. Oh, kako je to sovražil. Šola karateja spet ni bila zasnovana za otroke s posebnimi potrebami. Mesto preprosto ni bilo ustvarjeno za otroke z njegovimi možgani. Joj!

Preizkusili smo eno šolo, kjer sem prepričan, da bi Tommyju uspelo, če bi mu uredili prenočišča. To je bila plesna šola. Tommy ne mara glasnega hrupa, plesni učitelji pa so glasbo postavili super visoko, rock koncert. Tommy ni mogel prenašati. Morali smo ga umakniti. Joj, spet.

Kaj smo se naučili na vseh svojih napakah? Imeli smo netipičnega otroka. Moral je biti v netipičnih šolah in programih ali vsaj pri voditeljih in / ali učiteljih, ki razumejo avtizem in kako delati z avtističnim otrokom.

Torej, kateri programi so delali za Tommyja? Bilo jih je več, a spodaj sta bila zanj zelo pomembna.

All-Star Training Club v Akronu v Ohiu. Ta športni klub za posebne potrebe, pa tudi tipični otroci in odrasli so delali in še vedno delajo čudeže za našega sina. V tem klubu je Tommy sodeloval v nogometu, balinanju, golfu in krosu, pa tudi v poletni tabor. V tej skupini je že od svojega petega leta in v tem okolju Tommy uspeva.

Center za uporabno dramo in avtizem (CADA) v Akronu, Ohio. Ta dramska šola zna naučiti avtistične otroke. Tommy je član tega centra približno tri leta.

Zato vam, dragi bralec, svetujem, če imate otroka s posebnimi potrebami, ne oklevajte in ga vpišite v programe s posebnimi potrebami. Vaš otrok bo verjetno veliko uspešnejši. In boste veliko bolj srečni.

In na koncu je v tem uspeh in sreča vas in vašega otroka.