Študija o vplivu učiteljevega stresa na študente
"Poučevanje je zelo stresna dejavnost," je povedala vodilna raziskovalka Teresa McIntyre, dr. »Stres učiteljev vpliva na različne vidike zdravja učiteljev in lahko vpliva na to, kako učinkoviti so učitelji v učilnici, s potencialnimi posledicami za vedenje in učenje njihovih učencev.
»Začel sem raziskovati literaturo o stresu in učiteljih v ZDA in odkril zelo malo informacij. Izčrpne študije stresa učiteljev niti revizije odstotka učiteljev, ki so pod stresom, ni bilo. Tu sem videl praznino in potrebo po študiju. "
Študija se bo začela v šolskem letu 2011–12 in v triletnem obdobju spremljala 200 učiteljev družboslovja, naravoslovja ali matematike sedmega in osmega razreda v 20 srednjih šolah Hosutona in tisoče študentov.
"Srednja šola je verjetno najtežja stopnja poučevanja, ker so interakcije med učenci in učitelji v tem času težje, tovrstne težave pri interakcijah med učitelji in učenci pa so glavni vir stresa za učitelje na tej ravni," je dejal McIntyre.
»Za študente je čas mladostništva in številnih razvojnih sprememb, kar bo vplivalo na dinamiko učenja, pa tudi na družbene odnose in klimo v učilnici. To bo vplivalo tudi na učitelje. Naša predpostavka je, da če bo učitelj pod stresom, bo njihovo vedenje drugačno pri učencih, pri učencih pa drugače. «
McIntyre je leta 2010 na območju Greater Houstona izvedel pilotno študijo, ki je pokazala, da je lahko vsaj ena tretjina učiteljev srednje šole v velikem stresu.
Raziskovalec bo uporabil inovativni pristop v realnem času za ocenjevanje stresa in učinkovitosti učiteljev. Učitelji bodo morali sami poročati o dnevniku stresa učiteljev s pomočjo platforme iPod Touch, ocene učinkovitosti učiteljev pa bodo dokumentirane prek iPada.
Podatki o študentih v učilnici bodo zbrani z učiteljevimi stresnimi dnevniki, arhivskimi šolskimi zapisi in opazovalnimi ocenami.
"S to študijo bomo lahko dobili bolj dinamično sliko, kako se učitelji v realnem času odzivajo na stres," je dejal McIntyre.
»Učitelji bodo lahko poročali o svojih čustvih - pozitivnih, negativnih; kako stres vpliva na njihove kognitivne funkcije; in kaj se trenutno dogaja v smislu socialnih interakcij, socialnih konfliktov, zahtev glede službe, časovnega pritiska in ali menijo, da nadzorujejo svojo situacijo.
"Poročajo tudi o učinkovitosti poučevanja in vodenja učilnice ter o vedenju svojih učencev v učilnici."
McIntyre je dejal, da je večji prispevek študije odvzeti utrip izobraževalnega sistema, videti, kaj se dogaja v težkih gospodarskih časih, in oceniti, kakšen vpliv ima to na učitelje in študente.
»Študija obravnava ključno vprašanje sodobnega izobraževanja: kako izboljšati kakovost učiteljev ob naraščajočih zahtevah v izobraževalnem sistemu; gre predvsem za podporo učiteljem, študentom in šolskim upraviteljem v času, ko so izčrpani viri, «je dejala.
Raziskovalci verjamejo, da bodo vpogledi, pridobljeni s študijo, pomagali šolskim okrožjem pri izvajanju strategij za zmanjšanje učiteljevega stresa in tako izboljšali učinkovitost učiteljev ter vedenje in učenje učencev.
Vir: Univerza v Houstonu
