Družbeni mediji, Facebook in Twitter Uporabite lahko škodljive ocene študentov
Študija je ena prvih, ki je raziskala mehanizme vplivov medijev na akademske rezultate.
Preiskovalci so ugotovili, da lahko uporaba medijev - od pošiljanja sporočil do klepeta po mobilnih telefonih do objavljanja posodobitev stanja na Facebooku - lahko zmanjša študentske študentke.
Glede na široko sprejetost družbenih medijev raziskovalci profesorjem priporočajo, naj družabne medije vključijo v svoje učilnice in svetujejo o tem, ali morajo študentje vzeti odmore od medijske potopitve.
Raziskovalci so ugotovili, da novopečene ženske skoraj polovico svojega dneva - 12 ur - preživijo v neki obliki uporabe medijev, zlasti v pošiljanju sporočil, glasbi, internetu in družabnih omrežjih.
Preiskovalci so odkrili, da je bila uporaba medijev na splošno povezana z nižjimi povprečnimi ocenami in drugimi negativnimi akademskimi rezultati.
Vendar sta bili dve izjemi, saj je bilo branje časopisov in poslušanje glasbe dejansko povezano s pozitivno akademsko uspešnostjo.
Ugotovitve raziskave, o katerih je revija poročala na spletu Nastajajoča odraslost, ponujajo nov vpogled v uporabo medijev v zgodnji odrasli dobi.
Strokovnjaki pravijo, da je faks čas, ko mnogi mladi prvič živijo samostojno in imajo veliko svobode pred nadzorom staršev.
»Večina raziskav o uporabi medijev in akademikov se osredotoča na mladostnike in ne na nove študente ali pa je preučila le nekaj oblik medijev.
"Torej smo bili radovedni glede vpliva širšega nabora medijev, vključno z dejavnostmi, kot sta socialno mreženje in pošiljanje sporočil, ki so postala priljubljena šele v zadnjih letih," je povedala vodilna avtorica dr. Jennifer L. Walsh.
"Želeli smo tudi vedeti, kako je uporaba medijev povezana s kasnejšim šolskim uspehom, saj ni veliko longitudinalnih študij, ki bi obravnavale uporabo medijev in akademike."
Walsh in sodelavci so na začetku prvega leta anketirali 483 študentk prvega letnika na severovzhodni univerzi.
Študentje so vprašali, kako uporabljajo 11 oblik medijev (televizija, filmi, glasba, brskanje po internetu, družabno mreženje, pogovori po mobilnem telefonu, pošiljanje sporočil SMS, revije, časopisi, knjige, ki niso povezane s šolo, in video igre).
Preiskovalci so v prejšnjem tednu študentom šteli uporabo medijev ob delavnikih in vikendih.
Te ugotovitve so bile povezane s študentskim GPA in anketnimi poročili o akademskem zaupanju, vedenju in težavah.
Študija je pokazala nekaj zanimivih ugotovitev, je dejal Walsh.
Poleg podatkov, ki kažejo, da študentke dnevno uporabljajo skoraj 12 ur medijev, so raziskovalci ugotovili, da so mobilni telefoni, družabne mreže, gledanje filmov / televizije in branje revij najbolj negativno povezani s kasnejšimi akademskimi rezultati, potem ko so upoštevali njihovo akademsko uspešnost.
Toda kako natančno sta povezana uporaba medijev in akademska uspešnost?
"Ugotovili smo, da ženske, ki porabijo več časa z nekaterimi oblikami medijev, poročajo o manj akademskem vedenju, kot so izpolnjevanje domačih nalog in obiskovanje pouka, nižje akademsko samozavest in več težav, ki vplivajo na njihovo šolsko delo, na primer pomanjkanje spanja in uporaba snovi," je dejal Walsh.
Raziskovalci tudi menijo, da ugotovitve kažejo osrednjo vlogo socialnih medijev v življenju študentov in predlagajo, da se te oblike medijev bolj uporabljajo v kampusu kot zunaj njih.
"Glede na priljubljenost družabnih omrežij in mobilnih tehnologij se zdi malo verjetno, da bodo vzgojitelji uspeli študentom zmanjšati uporabo teh medijskih oblik," je dejal Walsh.
"Namesto tega bi si profesorji morda želeli vključiti družbene medije v svoje učilnice, da bi dijake opomnili na naloge, jih napotili na vire in jih povezali s sošolci."
Akademski svetovalci bi lahko razmislili tudi o oceni uporabe medijev študentov in jih spodbudili k odmorom od medijev, zlasti med poukom, študijem ali izpolnjevanjem nalog, so še ugotovili raziskovalci.
Vir: Življenjska doba
