Spletni ustrahovalci in LGBT
Nova raziskava je pokazala, da je približno eden od vsakih dveh lezbijk, gejev, biseksualcev in transseksualcev (LGBT) redno žrtev te nove oblike ustrahovanja. Menijo, da takšno spletno ustrahovanje povzroča žrtvam psihološko in čustveno stisko - pri nekaterih, ki so vedno znova žrtve, pa povzroči misli na samomor.
"Obstaja rek, ki smo ga zdaj spremenili tako, da se glasi:" Palice in kamni mi lahko zlomijo kosti, besede pa lahko ubijejo, "je dejal Warren Blumenfeld, docent za učni načrt in pouk iz države Iowa in glavni avtor študije.
»Še posebej v tej starosti je to čas, ko so v življenju mladega človeka najpomembnejši vplivi vrstnikov. Če je človek izpodrinjen in napaden, ima to lahko uničujoče posledice - ne samo fizično, temveč tudi njegovo čustveno zdravje do konca življenja. "
V spletni anketi med 444 dijaki, dijaki in študenti med 11. in 22. letom, vključno s 350 samoidentificiranimi neheteroseksualnimi osebami, je 54 odstotkov pripadnikov LGBT in zavezniške mladine poročalo, da so bili žrtve kibernetskega ustrahovanja v 30 dneh pred v raziskavo.
Kibernetsko ustrahovanje vključuje napade, kot so elektronska distribucija ponižujočih fotografij, širjenje lažnih ali zasebnih informacij ali ciljanje na žrtve v okrutnih spletnih anketah.
Med neheteroseksualnimi anketiranci jih je 45 odstotkov poročalo o depresiji zaradi spletnega ustrahovanja, 38 odstotkov jih je bilo v zadregi in 28 odstotkov je bilo zaskrbljenih zaradi obiskovanja šole. Več kot četrtina (26 odstotkov) je imela samomorilne misli.
Rezultati poudarjajo nemoč, ki jo čutijo žrtve spletnega ustrahovanja. Štirideset odstotkov anketirancev, ki niso heteroseksualci, je navedlo, da jim starši ne bi verjeli, če bi jih ustrahovali po spletu, medtem ko jih je 55 odstotkov poročalo, da starši ne morejo storiti ničesar, da bi to preprečili. Sedeminpetdeset odstotkov je tudi navedlo, da ne mislijo, da bi šolski uradnik lahko kaj storil, da bi to ustavil.
"Bali so se, da bi lahko prišlo do večje odmazde z" rokovanjem "," je dejal Blumenfeld, ki je bil kot najstnik ustrahovan zaradi homoseksualnosti.
"Ena od stvari, ki smo jo ugotovili, je, da študentje LGBT resnično želijo kaj spremeniti," je dejala Cooperjeva, ki je avtorica doktorske disertacije o manjšinskem stresu in dobrem počutju študentov spolnih manjšin. »Želijo si, da bi se njihove zgodbe pripovedovale. Želijo si, da bi ljudje vedeli, kaj preživljajo, ne želijo pa posledic, če jih ustrahujejo. Tako da je bilo zelo koristno, da smo se odzvali na to raziskavo. "
Vsak četrti LGBT in zavezniški študent je odgovoril, da se morajo sami naučiti, kako se spoprijeti s spletnim ustrahovanjem. Več kot polovica se jih je bala tudi povedati staršem o spletnem ustrahovanju, ker bi jim morda omejili uporabo tehnologije, za katero Blumenfeld pravi, da je mnogim mladim LGBT študentom, ki so jih vrstniki v šoli izrinili, pogosto "rešilec za zunanji svet".
Študija ISU predlaga tudi strategije za preprečevanje spletnega ustrahovanja. Osemdeset odstotkov anketirancev je navedlo, da bi morali njihovi vrstniki storiti več, da bi to ustavili.
"Ena od strategij, ki izhaja iz te študije - ker anketiranci pričakujejo in želijo, da se vrstniki bolj zavzamejo, je, da bi morali v naših kampusih najti načine, ki bi mladim omogočili, da spregovorijo in delujejo kot zavezniki," je dejal Blumenfeld.
"V krogih ustrahovanja omogoča navzočemu, da postane upstander, da pomaga odpraviti težavo."
Raziskovalci priporočajo razvoj programov za družbene norme v šolah, ki se osredotočajo na vplive vrstnikov, ki popravljajo napačno zaznane družbene norme.
Raziskovalci ISU nameravajo napisati dodatne članke o svoji analizi iz te raziskave. Predložili so tudi nov predlog za nepovratna sredstva za razširitev raziskav na večji nacionalni vzorec, ki bi vključeval osebne razgovore in fokusne skupine.
Soavtor raziskave je bil Robyn Cooper, znanstvenik za raziskave in ocenjevanje na ISU-jevem raziskovalnem inštitutu za študij v izobraževanju (RISE). Študija je objavljena v posebni številki tega meseca o LGBT temi Mednarodni časopis za kritično pedagogiko.
Vir: Iowa State University
