Bratje in sestre otrok z motnjami v duševnem razvoju imajo visoko stopnjo empatije
Nova študija kaže, da je razmerje med bratom in sestro med običajno razvijajočim se otrokom in bratom ali sestro z motnjo v duševnem razvoju bolj podporno in empatično kot odnos med dvema bratoma in sestrama, ki se običajno razvijata.
Z uporabo umetniških del in vprašalnikov so raziskovalci z univerze v Tel Avivu (TAU) in z univerze v Haifi preučevali odnose otrok v razvoju in njihovih bratov in sester z intelektualnimi motnjami ali brez njih.
"Imeti otroka s posebnimi potrebami v družini postavlja edinstvene zahteve za vse družinske člane, vključno z brati in sestrami, ki se običajno razvijajo," je povedala profesorica Zaidman-Zait z oddelka za šolsko svetovanje in specialno izobraževanje na šoli za izobraževanje Constantiner TAU.
"Čeprav izzivi obstajajo, jih pogosto spremljajo kratkoročni in dolgoročni pozitivni prispevki."
»Z našo raziskavo smo ugotovili, da so odnosi med otroki z brati in sestrami z motnjami v duševnem razvoju še bolj podporni kot odnosi med običajno razvitimi brati in sestrami. Natančneje, ugotovili smo, da so otroci z brati in sestrami z motnjami v duševnem razvoju dosegli višjo stopnjo empatije, poučevanja in bližine ter nižjo stopnjo glede konfliktov in rivalstva kot tisti z običajno razvijajočimi se brati in sestrami. "
Prejšnje študije o tem, kako imeti brata ali sestro z motnjo v razvoju vpliva na socialno-čustvene in vedenjske rezultate otrok, so pokazale mešane rezultate. Ugotovitve so včasih nakazovale, da bi imel brat ali sestra z motnjami v razvoju večje razlike v tipičnem razvoju otrokovega vedenja in prilagajanja.
"Toda te študije so le malo vplivale na notranji svet otrok, do katerega je res mogoče priti samo s samoizražanjem v obliki umetnosti ali samoporočanja, neodvisno od starševskega posredovanja, kar je pot, ki smo jo ubrali v naši študiji, ”Je dejal Zaidman-Zait.
V raziskavi je sodelovalo približno 60 otrok, starih od 8 do 11 let, od katerih je imela polovica običajno brata in sestre v razvoju, polovica pa brata in sestre z motnjami v duševnem razvoju.
Obe skupini otrok - tiste z brati in sestrami z motnjami v duševnem razvoju in brez njih - smo prosili, naj narišejo sebe in svoje brate in sestre. Nato so licencirani terapevti uporabili več določenih meril za "ocenjevanje" ilustracij: fizična razdalja med slikami; prisotnost ali odsotnost starša na ilustraciji; količina podrobnosti, vloženih v avtoportret ali upodobitev brata ali sestre; in znesek podpore, namenjene bratu ali sestri na sliki.
"Izhajali smo iz osnovne predpostavke, da umetniško ustvarjanje omogoča vizualno izražanje notranjih vsebin in da imajo samoporočanja otrok posebno dodano vrednost v študijah, ki merijo lastnosti odnosov med sestrami in sestrami, zlasti na področjih, kjer bi starši morda imeli manj vpogleda," je dejala Zaidman-Zait
Otroke so nato pozvali, naj izpolnijo vprašalnik o odnosih med sestrami in sestrami, v katerem so ocenili občutke bližine, prevlade, konflikta in rivalstva, ki so jih čutili do svojih bratov in sester. Matere obeh bratov in sester so prav tako prosile, da odgovorijo na vprašalnik o kakovosti odnosov svojih bratov in sester.
Na splošno so otroci z brati in sestrami z motnjami v duševnem razvoju dosegli bistveno višjo stopnjo empatije, poučevanja in bližine v odnosih med sestrami in nižjo stopnjo glede konfliktov in rivalstva v odnosih kot tisti z običajno razvitimi brati in sestrami.
"Naša študija dragoceno prispeva k literaturi z uporabo naloge za zbiranje podatkov, ki temelji na umetnosti, da osvetli edinstvene vidike odnosov otrok z brati in sestrami z motnjami v duševnem razvoju, ki niso razkriti v besednih poročilih," je dejala Zaidman-Zait .
"Lahko trdimo, da ima družinski član invalid preostanek družine, vključno z otroki, ki se običajno razvijajo, bolj pozoren na potrebe drugih."
Zaidman-Zait je študijo izvedla z dr. Dafno Regev in Miri Yechezkiely z podiplomske šole za kreativne umetniške terapije Univerze v Haifi.
Raziskovalci upajo, da bo njihova študija, objavljena v reviji Raziskave v razvojnih motnjah, bo podlaga za nadaljnje raziskovanje umetniških orodij, ki izzovejo in dokumentirajo subjektivno izkušnjo otrok.
Vir: Ameriški prijatelji univerze v Tel Avivu
