Shakespeareova terapija lahko pomaga komunikacijskim veščinam avtistične mladine
Nove raziskave kažejo, da se lahko Shakespeare uporablja za izboljšanje socialne interakcije, jezika in izraza obraza pri otrocih z avtizmom.
Nova zasnova študije je vključevala intervencijo skupinske terapije, ki je povezovala recitacijo Shakespearovega ritmičnega jezika s fizično kretnjo.
Otroci z motnjami avtističnega spektra (ASD) imajo pogosto težave z razumevanjem neverbalnega vedenja v socialnih interakcijah in se trudijo komunicirati. Mnogi se izogibajo očesnemu stiku in pogrešajo vizualne namige, zaradi česar je težko vzdrževati medsebojne odnose in deliti uživanje v skupnih interesih.
"Na koncu študije, ki je vključevala Shakespearovo igro" Vihar ", so otroci z avtizmom pokazali znatno izboljšanje svojih socialnih veščin in sposobnosti za vključevanje v družbene odnose," je povedal dr. Marc J. Tassé, profesor psihologije in psihiatrije v Medicinskem centru Wexner na univerzi Ohio State University.
Otroci so pokazali boljše jezikovno znanje in prepoznavanje mimike pri otrocih z ASD.
Rezultati študije so bili nedavno objavljeni v revijiRaziskovanje in praksa na področju intelektualnih in razvojnih ovir.
Štirinajst otrok z ASD je bilo vključenih v edino sistematično izvedbo dramske intervencije na področju socialnih veščin, znane kot "Hunterjeva metoda srčnega utripa", ki jo je ustvarila Kelly Hunter, igralka v Royal Shakespeare Company v Londonu.
Nov terapevtski pristop je bil zasnovan za izboljšanje socialne interakcije, pragmatičnega jezika in spretnosti prepoznavanja obraznih čustev posameznikov z ASD.
"Te otroke učijo teh osnovnih veščin v zelo sproščenem in igrivem okolju, kjer skorajda ne vedo, da jih učijo," je povedala Tassé, tudi soavtorica študije.
Vsaka seja metode se začne z otroki, ki tiho sedijo v krogu na tleh in naredijo "Hello Heartbeat", tako da tapkajo z roko po prsih. To jim omogoča čas, da se prilagodijo okolju in pomeni prehod na sejo.
Moderatorji nato vodijo otroke skozi vrsto iger, ki temeljijo na zapletu "The Tempest", ki se osredotočajo na spretnosti, kot so prepoznavanje obraznih čustev, očesni stik, groba motorična imitacija, afektivna imitacija, pragmatika izmenjave dialoga, osebni prostor, obrat jemanje, afektivno izražanje, humor in socialna improvizacija.
Sprva dva moderatorja oblikujeta igro v središču kroga. Nato se pospeševalci in otroci zlomijo v dvoje za večkratno vadbo in povratne povratne informacije o igri.
Moderatorji in otroci se nato vrnejo v krog, kjer izmenično "nastopajo" za ostale udeležence. Po številnih igrah, ki v končni fazi odražajo napredovanje igre, se intervencija "Hunter Heartbeat Method" zaključi z "Goodbye Heartbeat".
"Z nekom komuniciraš, uživaš in dobiš tisto notranjo okrepitev druženja otrok z avtizmom, ki tega ne dobi vedno," je povedala Maggie Mehling, koautorica in asistentka za psihologijo v državi Ohio.
Izvedeni so bili predtesti za ocenjevanje izhodiščnih informacij za vsakega otroka. Otroci so v intervenciji eno uro na teden po šoli sodelovali 10 tednov. Po zaključku študijskega obdobja so bile opravljene ocene po testiranju, starši in udeleženci pa so izpolnili vprašalnike glede svojega vtisa o intervenciji.
"Vsakokrat me raznese, ko vidim, kako so otroci sposobni preseči vsa pričakovanja s svojo sposobnostjo, da se zaročijo," je dejal Mehling.
Vir: Ohio State University
