Stres, ki vpliva na razvoj možganov
Raziskovalci ugotavljajo, da je bilo pri živalih veliko dela, ki je stres povezovalo s spremembami v predfrontalni skorji, ki je vključena v kompleksne kognitivne sposobnosti.
"Zdaj smo našli podobne povezave pri ljudeh in ugotovili, da je večja izpostavljenost stresu povezana z več težavami z nekaterimi kognitivnimi procesi," je dejal Jamie Hanson, študent psihologije UW-Madison.
Otroci, ki so doživljali intenzivnejše in trajnejše stresne dogodke, so na testih prostorskega delovnega spomina objavili nižje rezultate, so povedali raziskovalci. Otroci so imeli več težav s krmarjenjem po testih kratkoročnega spomina, na primer pri iskanju žetona v vrsti okenc, kaže študija, ki je bila objavljena v Časopis za nevroznanost.
Pregledi možganov so pokazali, da sprednja cingulata, del prefrontalne skorje, ki naj bi imel ključno vlogo v prostorskem delovnem spominu, zavzame manj prostora pri otrocih, ki so bili izpostavljeni zelo stresnim situacijam.
"To so subtilne razlike, vendar razlike, povezane s pomembnimi kognitivnimi sposobnostmi," je dejal Hanson in dodal, da razlike morda niso nepopravljive.
»Ne poskušamo trditi, da stres trajno brazgotina vaše možgane. Ne vemo, ali in kako stres vpliva na možgane, «je dejal. »Imamo le posnetek - en MRI pregled vsake osebe - in na tej točki ne razumemo, ali gre le za zamudo v razvoju ali trajno razliko. Mogoče je to, ker so možgani zelo plastični in se zelo dobro spreminjajo, da se otroci, ki so bili deležni velikega stresa, ujamejo na teh področjih. "
Raziskovalci so raven stresa ugotovili z intervjuji z otroki med 9. in 14. letom in njihovimi starši. Raziskovalna skupina je preučila vrsto stresorjev, od rahlih do hudih, je dejal Hanson.
"Želeli smo vedeti čim več, nato pa z vsemi temi informacijami pridobiti idejo, kako zahtevna in kronična ter intenzivna je bila vsaka izkušnja za otroka," je dejal.
Raziskovalci, katerih delo je financiral Nacionalni inštitut za zdravje, so upoštevali tudi spremembe v beli in sivi snovi. Po Hansonu bela snov povezuje ločene dele možganov, da si lahko izmenjujejo informacije, medtem ko siva snov »računa. Skrbi za obdelavo z uporabo informacij, ki se delijo po povezavah bele snovi. "
Zdi se, da siva snov v začetku razvoja omogoča prožnost in otrokom omogoča, da se odlikujejo pri številnih različnih dejavnostih. Toda s staranjem otrok se siva snov redči. "Obrezovati" ga začnejo po puberteti, medtem ko količina bele snovi raste v odrasli dobi, pravi.
"Tako za sivo kot za belo snov dejansko vidimo manjše količine, povezane z velikim stresom," je dejal Hanson in opozoril, da je to nekaj, kar je treba preučevati v daljšem časovnem obdobju. "Če razumete, kako se ta področja spreminjajo, lahko dobite boljšo sliko o tem, ali gre le za zamudo pri razvoju ali je bolj trajna."
Več študij bi lahko raziskovalcem tudi pokazalo, kako pomagati otrokom, ki so doživeli izredno veliko stresa.
"Obstajajo skupine po državi, ki izvajajo posege v delovnem spominu, da bi poskušale usposobiti ali preusmeriti ljudi o tej posebni kognitivni sposobnosti in izboljšati učinkovitost," je dejal Hanson. "Razumevanje, kako in kako stres vpliva na te procese, bi nam lahko pomagalo vedeti, ali obstajajo podobni posegi, ki bi lahko pomagali otrokom, ki živijo v stresnih razmerah, in kako to lahko vpliva na možgane."
Vir: Univerza Wisconsin-Madison
