Ali imajo današnji otroci več samokontrole kot otroci 60-ih?

V šestdesetih letih prejšnjega stoletja so raziskovalci izvedli prvotni "test z beljakovino", s katerim so merili stopnjo samokontrole predšolskih otrok, ko so sedeli pred priboljškom. Večina otrok v študiji se je odločila, da bodo takoj pojedli eno poslastico, namesto da bi počakali nekaj minut, da bi dobili večjo poslastico. Študija je bila ponovljena v osemdesetih in nato še v 2000-ih.

V novi študiji so raziskovalci z Univerze v Minnesoti primerjali rezultate testa za beljakovino iz vsake od teh generacij in ugotovili, da so otroci v 2000-ih lahko zadovoljili povprečno dve minuti dlje kot otroci v 60-ih in minuto dlje kot otroci v 80. letih.

Raziskovalci so izvedli tudi raziskavo, v kateri so odrasle spraševali, kako mislijo, da bi se mladi otroci počutili na testu samokontrole. Rezultati raziskav so bili v nasprotju z ugotovitvami testov z beljakovino: 75 odstotkov anketiranih odraslih je verjelo, da bodo otroci danes imeli manj samokontrole kot otroci šestdesetih let.

Ugotovitve so objavljene v reviji American Psychological Association (APA) Razvojna psihologija.

"Čeprav živimo v obdobju takojšnjega zadovoljstva, kjer se zdi, da je vse na voljo takoj prek pametnega telefona ali interneta, naša študija kaže, da lahko današnji otroci zadovoljujejo dlje kot otroci v šestdesetih in osemdesetih letih," je povedala psihologinja Univerze v Minnesoti Stephanie M. Carlson. , Dr., Vodilni raziskovalec študije.

"Ta ugotovitev je v popolnem nasprotju s predpostavko odraslih, da imajo današnji otroci manj samokontrole kot prejšnje generacije."

Prvotni test marshmallow, kot so ga poimenovali, so izvedli raziskovalci pod vodstvom dr. Walterja Mischela, takrat na univerzi Stanford. Vključevala je vrsto poskusov, v katerih so otrokom, starim od 3 do 5 let, ponudili eno poslastico, ki so jo lahko takoj pojedli (na primer beli slez, piškot ali perec) ali večjo poslastico (drugo marmelado, piškot ali perec), če so bili sposobni čakati.

Nato so raziskovalci zapustili sobo in otroke opazovali izza enosmernega ogledala.

Sposobnost odložitve zadovoljevanja v zgodnjem otroštvu je povezana z vrsto pozitivnih rezultatov kasneje v življenju. Sem spadajo večja akademska usposobljenost in višji rezultati SAT, bolj zdrava teža, učinkovito spopadanje s stresom in frustracijami, družbena odgovornost in pozitivni odnosi z vrstniki.

Raziskovalci so preučili rezultate prvotnega testa marshmallow, pa tudi ponovitev, opravljenih v osemdesetih in zgodnjih 2000-ih. V nasprotju s pričakovanji so otroci, ki so sodelovali v študijah v 2000-ih, v povprečju čakali dve minuti dlje (v 10-minutnem obdobju) kot tisti iz šestdesetih let in eno minuto dlje kot tisti, testirani v osemdesetih letih.

Zanimivo je, da so današnji odrasli mislili, da bi bili otroci danes bolj impulzivni, je ugotovil Carlson. V spletni anketi je sodelovalo 358 odraslih v ZDA, ki so jih vprašali, kako dolgo naj bi otroci danes čakali na večjo poslastico v primerjavi z otroki v šestdesetih letih. Približno 72 odstotkov jih je menilo, da bodo otroci danes čakali manj dolgo, 75 odstotkov pa jih je menilo, da bodo otroci danes imeli manj samokontrole.

"Naše ugotovitve služijo kot primer, kako je lahko naša intuicija napačna in kako pomembno je raziskovati," je dejal soavtor dr. Yuichi Shoda z univerze v Washingtonu. "Če v tej vrsti eksperimenta ne bi sistematično zbirali podatkov o tem, kako dolgo otroci čakajo, in če podatkov ne bi analizirali, teh sprememb ne bi našli."

»Za prihodnje raziskave postavljajo zanimivo in pomembno vprašanje: ali so spremembe, ki smo jih našli v našem vzorcu, edinstvene ali pa jih širše uporabljamo za otroke iz različnih okolij? Kaj povzroča spremembe in kakšni so mehanizmi, s katerimi se te spremembe dogajajo? "

"Zdi se, da ta sposobnost čakanja ni bila posledica nobene spremembe metodologije, nastavitve ali zemljepisa ali starosti, spola ali socialno-ekonomskega statusa otrok," je dejal Carlson. "Prav tako smo zagotovili, da v času študije noben otrok v skupini iz 2000-ih ni zdravil zdravil za zdravljenje motnje pozornosti in hiperaktivnosti."

Raziskovalci ponujajo več možnih razlag, zakaj so otroci iz 2000-ih lahko čakali dlje kot tisti v prejšnjih desetletjih. Opazili so statistično pomemben porast IQ v zadnjih nekaj desetletjih, ki je bil povezan s hitro spreminjajočimi se tehnologijami, povečano globalizacijo in ustreznimi spremembami v gospodarstvu.

Na bolj psihološki ravni lahko povečanje abstraktne misli, ki je povezana z digitalno tehnologijo, prispeva k spretnostim izvršilnih funkcij, kot je zamuda z zadovoljstvom, so dejali.

Po Carlsonu bi lahko šlo tudi za večjo osredotočenost družbe na pomen zgodnjega izobraževanja. Leta 1968 je le 15,7 odstotka vseh 3- in 4-letnikov v ZDA obiskovalo predšolske otroke. To število se je do leta 2000 povečalo na več kot 50 odstotkov.

Poleg tega se je glavni cilj vrtca v osemdesetih letih iz varstva spremenil v šolsko pripravljenost, s poudarkom na samokontroli kot temelju za izobraževalni uspeh. Tudi starševstvo se je spremenilo na načine, ki pomagajo spodbujati razvoj izvršilne funkcije, na primer bolj podpirajo avtonomijo otrok in manj nadzora, so opozorili raziskovalci.

"Prepričani smo, da lahko povečanje abstraktne misli skupaj z naraščajočim vpisom v predšolske otroke, spremembami starševstva in, paradoksalno, kognitivnimi veščinami, povezanimi s tehnologijo zaslona, ​​prispeva k generacijskim izboljšavam zmožnosti zavlačevanja zadovoljstva," je dejal Carlson. »Toda našega dela še zdaleč ni konec. Neenakost ostaja pri razvojnih rezultatih za revne otroke. "

Walter Mischel z univerze Columbia, ki je bil tudi soavtor tega prispevka, je opozoril, da "medtem ko rezultati kažejo, da sposobnost vzorčenih otrok, da se odložijo, na testu z marshmallowom ni zmanjšana, ugotovitve ne govorijo o njihovi pripravljenosti, da bi odlašali z zadovoljstvom, ko se soočijo s širjenjem skušnjav, ki so zdaj na voljo v vsakdanjem življenju. "

Vir: Ameriško psihološko združenje