Šolski programi za duševno zdravje dosegajo veliko število otrok
Nova spoznanja, objavljena v Harvardski pregled psihiatrije kažejo, da lahko šolski programi duševnega zdravja dosežejo veliko število otrok in učinkovito izboljšajo duševno zdravje in s tem povezane rezultate.
Približno 13 odstotkov otrok in najstnikov po vsem svetu ima pomembne težave z duševnim zdravjem, vključno z anksioznostjo, motnjami motečega vedenja, motnjo pozornosti / hiperaktivnosti (ADHD) in depresijo. Če se te motnje ne zdravijo, lahko ostanejo v celotni odrasli dobi in imajo negativne učinke na številne vidike življenja.
Številne intervencije so bile zasnovane za zagotavljanje preventivnih storitev duševnega zdravja v šolah, kjer otroci in najstniki preživijo toliko svojega časa. Zdaj vse več dokazov kaže, da je mogoče programe za duševno zdravje v šolah široko izvajati in lahko privedejo do izboljšav na področju duševnega zdravja, telesnega zdravja, izobraževanja in socialnih rezultatov.
Za pregled so dr. J. Michael Murphy, EdD, iz Massachusetts General Hospital in sodelavci identificirali in analizirali šolske programe duševnega zdravja, ki se izvajajo v velikem obsegu in zbirajo podatke o posebnih rezultatih duševnega zdravja. Njihove ugotovitve kažejo, da je osem največjih programov v zadnjem desetletju doseglo vsaj 27 milijonov otrok.
Programi se razlikujejo po svojem fokusu, metodah in ciljih. Na primer, največja intervencija, imenovana „Positive Behaviour Interventions and Supports“ (PBIS), se osredotoča na pozitivno socialno kulturo in vedenjsko podporo vsem študentom. Drugi največji program, imenovan »PRIJATELJI«, si želi olajšati tesnobo in poučevati spretnosti za obvladovanje stresa in čustev - ne samo za otroke, temveč tudi za starše in učitelje.
Nekateri šolski posegi na področju duševnega zdravja so namenjeni učencem z velikim tveganjem za težave z duševnim zdravjem, večina pa se osredotoča na promocijo duševnega zdravja ali primarno preventivo za vse učence v šoli. Večina programov se izvaja v šolskih okoliših, nekateri pa so bili uvedeni na državni ali nacionalni ravni.
Dokazi so "zmerni do močni", da so te intervencije uspešno prispevale k dobremu duševnemu zdravju in s tem povezanim rezultatom. Na primer, študije PRIJATELJEV so poročale o zmanjšanju tesnobe, medtem ko je PBIS pokazal izboljšane bralne rezultate in manj šolskih opustitev.
Drugi posegi so pokazali koristi na področjih, kot so ustrahovanje in zloraba substanc.
„Ta pregled dokazuje, da je mogoče obsežne šolske programe izvajati v različnih raznolikih kulturah in izobraževalnih modelih, pa tudi predhodne dokaze, da imajo takšni programi pomembne, merljive pozitivne učinke na čustvene, vedenjske in akademske rezultate učencev. , «Pišejo raziskovalci.
"Nabori podatkov o naraščajoči kakovosti in velikosti odpirajo nove možnosti za oceno stopnje, kako lahko preventivni posegi za duševno zdravje otrok, ki jih izvajajo v obsegu, vplivajo na izboljšanje zdravja in drugih življenjskih rezultatov," je dejal Murphy in sodelavci.
Z nenehnim zbiranjem podatkov in novimi okviri vrednotenja verjamejo, da imajo šolski programi duševnega zdravja potencial za "izboljšanje zdravstvenih izidov naslednje generacije po vsem prebivalstvu".
Vir: Wolters Klewer Health
