Značilne lastnosti, ne rezultati testov, napovedujejo doktorski uspeh študentov STEM
Tako piše v novem eseju z naslovom "Test, ki ne uspe", objavljenem v revijiNarava.
Po mnenju avtorjev - dr. Casey Miller, izredni profesor fizike na Univerzi na Južni Floridi, in dr. Keivan Stassun, profesor fizike in astronomije na univerzi Vanderbilt in univerzi Fisk, je glavni razlog, da polovica vseh ameriških dr. D. študentje ne diplomirajo, ključna ovira, ki zadržuje ženske in študentke manjšin, pa je prevelika odvisnost našega izobraževalnega sistema od diplomskega izpita (GRE).
Ta standardizirani test je bil uveden leta 1949 in je tisto, kar večina ameriškihpodiplomske šole zahtevajo vstop.
Po mnenju avtorjev je težava v kvantitativni oceni izpita (del, ki meri matematično sposobnost), ker ni dober napovednik študentskega uspeha, zlasti na področjih STEM.
Na primer, ženske v fizikalnih vedah v povprečju dosežejo 80 točk nižje kot moški, Afroameričani pa 200 točk pod belci. Vendar pa je raziskava, ki jo je izvedla družba ETS, ki izvaja test, pokazala, da napovedna sposobnost testa velja le za ocene podiplomskega študija v prvem letniku in je celo to vprašljivo na področjih STEM.
"Preprosto povedano, GRE je boljši pokazatelj spola in barve kože kot sposobnosti in končnega uspeha," so zapisali avtorji.
Zdaj je tipičen postopek zavrnitev prijave vsakega kandidata z oceno manj kot 700 na matematičnem oddelku z 800 točkami, čeprav je ta praksa v nasprotju s smernicami ETS.
»Zloraba ocen GRE pri izbiri prosilcev je lahko močno gonilo nenehne premalo zastopanosti žensk in manjšin na podiplomskem študiju. Dejansko ženske zaslužijo komaj 20 odstotkov ameriških doktoratov iz fizikalnih znanosti in premalo zastopane manjšine, ki predstavljajo 33 odstotkov ameriškega univerzitetnega prebivalstva, zaslužijo le 6 odstotkov. Ti odstotki so presenetljivi v svoji podobnosti z odstotkom študentov, ki dosežejo oceno nad 700 pri kvantitativnem merilu GRE, «so zapisali avtorji.
Avtorji so predlagali alternativni pristop k izbirnemu postopku, ki se je izkazal za uspešnega v mostnih programih, s katerimi sodelujejo: Uporaba 30-minutnega osebnega intervjuja, ki raziskuje študentsko fakulteto in raziskovalne izkušnje, ključne odnose, vodstvene izkušnje , služenje skupnosti in življenjski cilji.
To članom odborov daje dober pokazatelj ne le o akademskem usposabljanju in veščinah te osebe, temveč tudi o drugih dejavnikih, ki kažejo na potencialni uspeh na podiplomskem šolanju in v karieri STEM.
Dokaz, da ta pristop deluje, je prikazan v evidenci študentov, vpisanih v programe avtorjev. Na primer, pri programu mostu Fisk-Vanderbilt bi bilo 85 odstotkov študentov zavrnjenih s 700-točkovno mejo GRE. Vendar je 81 odstotkov od 67 študentov v programu, vključno s 56 manj zastopanimi manjšinami in 35 ženskami, zaslužilo ali dobro napreduje v smeri doktorskega študija.
Poleg tega so vsi študentje, ki so doktorirali, našli službo pri STEM-ih kot podoktorski študentje, člani univerzitetnih fakultet ali znanstveniki v nacionalnih laboratorijih ali industriji. Ta 81-odstotna uspešnost je veliko boljša od 50-odstotnega državnega povprečja.
Vir: Univerza Vanderbilt
