Osredotočanje na družbeno igro je lahko blaginja za vrtce, učitelje
V skladu z novo študijo Univerze v Britanski Kolumbiji (UBC) učilnice v vrtcih, ki poudarjajo igro, praktično učenje in medsebojno pomoč, vodijo do boljših akademskih rezultatov, samokontrole in urejanja pozornosti.
Ugotovitve, objavljene v reviji PLoS One, pokažejo, da ta pristop k učnemu načrtu vrtca povečuje tudi veselje otrok do učenja in užitka učiteljev pri poučevanju ter zmanjšuje ustrahovanje, vrstniški ostrakizem in izgorelost učiteljev.
"Preden bodo otroci lahko dolgo sedeli in absorbirali informacije tako, kot jih tradicionalno predstavljajo v šoli s predavanji, jim je treba dovoliti, da so aktivni in jih spodbujati k učenju s tem," je povedala dr. Adele Diamond, vodja študije , profesor na oddelku za psihiatrijo in kanadski katedri za razvojno kognitivno nevroznanost UBC.
"Dejansko se ljudje vseh starosti učijo bolje, če delajo, kot če jim govorijo."
Za študijo so raziskovalci analizirali učinkovitost učnega načrta z imenom Tools of the Mind (Tools). Učni načrt so uvedli voljni vzgojitelji v vrtcih in 351 otrok z različnimi socialno-ekonomskimi okoliščinami v 18 javnih šolah v šolskih okrožjih Vancouver in Surrey.
Orodja so leta 1993 razvili ameriški raziskovalci dr. Elena Bodrova in Deborah Leong. Njeno temeljno načelo je, da je socialno-čustveni razvoj in izboljšanje samokontrole tako pomemben kot poučevanje akademskih veščin in vsebin.
Učni načrt poudarja vlogo družbene dramske igre pri gradnji izvršilnih funkcij, ki vključuje spretnosti, kot so samokontrola in selektivna pozornost, delovni spomin, kognitivna fleksibilnost, sklepanje in načrtovanje.
"Spretnosti delovanja izvršilnih funkcij so potrebne za učenje in so pogosto močneje povezane s pripravljenostjo na šolo kot količnik inteligence (IQ)," je dejal Diamond. "Ta preizkus je prvi, ki kaže prednosti učnega načrta, ki poudarja družbeno igro izvršilnega delovanja v resničnem okolju."
Prejšnje raziskave so pokazale, da Tools daje boljše rezultate za branje in matematiko ter laboratorijske teste izvršilnih funkcij. Nova študija prvič kaže, da Tools tudi dramatično izboljšuje pisanje, izboljšuje izvršilne funkcije v resničnem svetu in ima številne socialne in čustvene koristi, ki niso bile predhodno dokumentirane.
Učitelji orodij poročajo o več vedenjih, ki pomagajo učencem, in o večjem občutku skupnosti. Na primer, klike so se razvile v večini kontrolnih razredov, vendar v nekaj razredih Orodja. Pozneje v šolskem letu so učitelji orodij poročali, da so še vedno navdušeni nad poučevanjem, medtem ko so bili učitelji nadzora izčrpani.
»Užival sem ob izjemnem napredku mojih učencev pri pisanju in branju. Še nikoli nisem imela toliko učencev, ki so napisali dva ali tri stavke do konca vrtca, «je povedala Susan Kochan, učiteljica orodij v Vancouvru.
»Všeč mi je tudi, ko so učenci tako navdušeni nad prihodom v šolo in učenjem. Vse dejavnosti, ki smo jih opravljali, so jim bile tako všeč, da mnogi učenci niso hoteli zamuditi šolanja, tudi če so bili bolni. "
Vir: Univerza v Britanski Kolumbiji
