Učiteljska depresija povezana s slabo uspešnostjo učencev
Glede na novo študijo, objavljeno v reviji, so učilnice učiteljev osnovnih šol, ki trpijo za depresijo, na mnogih področjih slabše kakovosti, učenci v teh učilnicah pa kažejo manjši uspeh, zlasti v matematiki. Razvoj otroka.
"Poučevanje je eno najbolj stresnih poklicev," je povedala Leigh McLean, doktorska študentka na oddelku za psihologijo, ki je skupaj z dr. Carol Connor, profesorico psihologije na Arizonski državni univerzi, sodelovala pri študiji.
»Ena zaskrbljujočih posledic poklicnega stresa je, da lahko prispeva k povečani stopnji simptomov depresije. Naša študija razkriva nekatere negativne posledice višjih stopenj simptomov depresije učiteljev za učence. "
Raziskovalci so ocenili 27 učiteljev in njihovih 523 učencev tretjih razredov (predvsem belcev in različnih socialno-ekonomskih okolij) v šolskem okrožju Florida. Učitelji so poročali o kakršnih koli simptomih lastne depresije, osnovno bralno in matematično znanje učencev pa so ocenjevali skozi vse leto.
Usposobljeni opazovalci so z video posnetki ocenili kakovost okolja v učilnici.
Dijaki, ki so bili najbolj občutljivi na negativne učinke depresije svojih učiteljev, so bili tisti, ki so se že borili z matematiko, kar kaže na to, da so otroci, ki so se morali najbolj izboljšati, manj verjetno, da bi to lahko storili, kadar so njihovi učitelji depresivni. Učenci s šibkejšimi matematičnimi rezultati so bolj uspevali, ko so bili v kakovostnejših učilnicah z manj depresivnimi učitelji.
Poučevanje dosledno velja za enega najbolj stresnih poklicev v ZDA, vendar v šolah skorajda ne obstajajo sistemi za podporo duševnemu zdravju, ki bi učiteljem pomagali pri soočanju s tem kroničnim stresom.
Študije o depresiji in poučevanju so minimalne, toda ena študija učiteljev zgodnjega izobraževanja je pokazala, da je skoraj 25 odstotkov diagnosticiralo depresijo, v primerjavi s približno 18 odstotki nevzgojiteljev.
Nekaj pionirskih študij je preučevalo učinkovitost ukrepov duševnega zdravja na uspešnost učiteljev v učilnici in nakazujejo, da imajo takšni programi velik potencial za pozitivne spremembe. Vendar večina sedanjih modelov poklicnega razvoja ne vpliva na duševno zdravje.
»Naša študija je ena prvih, ki je razkrila, da konstelacija simptomov, ki kažejo na tveganje za depresijo, škoduje ne le učiteljem, ki imajo te simptome, ampak tudi razvoju učiteljevih učencev. še posebej študentje, ki se borijo akademsko, «so povedali raziskovalci.
"Študija poudarja potrebo po državnih sistemih za podporo duševnemu zdravju vzgojiteljev, ne samo v korist učiteljev, ampak tudi v korist študentov."
Avtorji študije predlagajo, da šole uporabljajo učitelje za duševno zdravje, ki učiteljem pomagajo pri soočanju z depresijo. To bi vključevalo celovito zdravstveno zavarovanje, ki zajema težave z duševnim zdravjem, pa tudi programe poklicnega razvoja, ki bi učiteljem lahko pomagali, da se naučijo obvladovanja neugodnih in stresnih razmer v učilnici.
Vir: Društvo za raziskovanje otrokovega razvoja
