Živali predstavijo pozitivno družbeno vedenje pri otrocih z avtizmom
Za študijo je raziskovalka Marguerite E. O’Haire s sodelavci z Univerze v Queenslandu v Avstraliji primerjala, kako so otroci od 5 do 13 let z ASD komunicirali z odraslimi in vrstniki v razvoju v prisotnosti dveh morskih prašičkov v primerjavi z igračami.
Ugotovitve so pokazale, da so otroci z ASD v prisotnosti živali pokazali boljše socialne veščine, kot so pogovor, gledanje obrazov in fizični stiki. Otroci so bili tudi bolj odprti za sprejemanje družbenih dosežkov vrstnikov v prisotnosti živali kot pri igranju z igračami.
Prisotnost živali je povzročila tudi več trenutkov nasmeha in smeha ter zmanjšala namrščenost, cviljenje in jok pri otrocih z ASD kot igrače.
Predhodne raziskave so pokazale, da se ljudje pogosteje spoprijateljijo z neznanci, ki sprehajajo psa, namesto da bi se sprehajali sami, podobni učinki pa so bili ugotovljeni tudi pri ljudeh, ki imajo manjše živali, kot so zajci ali želve.
Po podatkih zveznih centrov za nadzor in preprečevanje bolezni bo približno eden od 88 ameriških otrok razvil motnjo avtizemskega spektra, za katero so značilne velike socialne, komunikacijske in vedenjske težave.
Raziskovalci menijo, da je učinek živali na družbeno mazivo na človekove socialne interakcije lahko še posebej pomemben za ljudi s socialnimi in čustvenimi motnjami.
Glede na študijo lahko prisotnost živali pomaga otrokom z ASD, da se povežejo z odraslimi in spodbujajo interakcije s terapevti, učitelji ali drugimi odraslimi osebami. Raziskovalci dodajajo, da se posegi z živalmi lahko uporabljajo tudi v učilnici.
»Za otroke z ASD je šolska učilnica lahko stresno in izjemno okolje zaradi socialnih izzivov in vrstniške viktimizacije. Če lahko žival zmanjša ta stres ali umetno spremeni dojemanje otrok o učilnici in njenih stanovalcih, potem se lahko otrok z ASD počuti bolj sproščeno in odprt za vedenje v družbenem pristopu, «so povedali raziskovalci.
Raziskava je bila objavljena 20. februarja v reviji z odprtim dostopom PLOS ONE.
Vir: PLOS
