Ali naj predšolski otroci uporabljajo iPad?
Številni zelo majhni otroci danes uporabljajo mobilne naprave in o njihovih učinkih je malo znanega.
V komentarju v reviji Pediatrijaraziskovalci pregledujejo številne vrste interaktivnih medijev, ki so danes na voljo, in postavljajo pomembna vprašanja glede njihove uporabe kot izobraževalnih orodij.
Strokovnjaki priznavajo, da način, kako zgodnja uporaba medijev lahko vpliva na razvoj in vedenje otrok, še vedno ni znan. Opozarjajo, da je lahko zgodnja uporaba medijev lahko škodljiva, saj razvoj razvojnih orodij za samoregulacijo ne bo moten.
Medtem ko obstaja veliko raziskovalnih študij, ki so pokazale, da se otroci, mlajši od 30 mesecev, ne morejo učiti iz televizije in videoposnetkov tako kot iz resničnih interakcij, je manj študij, ki bi raziskale, ali je to primer pri interaktivnih aplikacijah.
Zgodnje raziskave kažejo, da so interaktivni mediji, kot so elektronske knjige in aplikacije za branje, lahko koristni pri poučevanju besedišča in bralnega razumevanja, vendar le pri otrocih predšolske starosti ali več.
Potencialne izobraževalne koristi za otroke, mlajše od dveh let, so vprašljive, saj so raziskave interaktivnih medijev v tej starostni skupini redke in dobro je znano, da se dojenčki in malčki najbolje učijo s pomočjo neposrednih in neposrednih izkušenj.
Ta komentar opozarja, da čeprav lahko uporaba mobilnih naprav pri otrocih prinese izobraževalne koristi, lahko uporaba teh naprav za odvračanje pozornosti otrok med vsakdanjimi nalogami škoduje socialno-čustvenemu razvoju otroka.
Raziskovalci se sprašujejo: "Če bodo te naprave postale prevladujoča metoda za umirjanje in motenje majhnih otrok, bodo lahko razvile lastne notranje mehanizme samoregulacije?"
»Dobro preučeno je, da povečan televizijski čas zmanjšuje otrokov razvoj jezikovnih in socialnih veščin. Uporaba mobilnih medijev podobno nadomešča čas, porabljen za neposredno interakcijo med človekom in človekom, «je povedala avtorica dr. Jenny Radesky, dr.
Avtorja se sprašujeta, ali bi lahko uporaba težkih naprav v mladem otroštvu vplivala na razvoj empatije, socialnih veščin in veščin za reševanje problemov, ki jih običajno dobimo z raziskovanjem, nestrukturirano igro in interakcijo z vrstniki.
"Te naprave lahko nadomestijo tudi praktične dejavnosti, pomembne za razvoj senzomotoričnih in vidno-motoričnih veščin, ki so pomembne za učenje in uporabo matematike in naravoslovja," je dodal Radesky.
Čeprav veliko ostaja neznanega, avtorji priporočajo, naj starši preizkusijo vsako aplikacijo, preden svojim otrokom dovolijo dostop do nje.
Starše tudi spodbujamo, da te programe uporabljajo skupaj s svojimi otroki, saj uporaba interaktivnih medijev povečuje njihovo izobraževalno vrednost.
»Trenutno je pri mobilnih medijih več vprašanj kot odgovorov. Dokler se ne bo vedelo več o njegovem vplivu na razvoj otroka, se kakovost družinskega časa spodbuja bodisi z izključenim družinskim časom bodisi z določeno družinsko uro, «je dejal Radesky.
Vir: Bostonski univerzitetni medicinski center / EurekAlert
