Zakaj imajo dekleta v šoli boljše rezultate
V novi študiji raziskovalci z Univerze v Gruziji in Univerze Columbia domnevajo, da je to posledica njihovega vedenja v učilnici in pristopa k učenju - zaradi česar lahko učitelji dekletom dajo višje ocene kot dečkom.
"Najbolj pomembna veščina, kako učitelji ocenjujejo svoje učence, imenujemo" pristopi k učenju "," je povedal dr. Christopher Cornwell, vodja ekonomije na UGA Terry College of Business in eden od avtorji študije.
Raziskovalci pravijo, da so "pristopi k učenju" grobo merilo odnosa otroka do šole. Vključuje šest predmetov, ki ocenjujejo otrokovo pozornost, vztrajnost nalog, željo po učenju, samostojnost učenja, prilagodljivost in organiziranost.
"Mislim, da vam lahko vsak, ki je starš fantov in deklet, reče, da so dekleta bolj vse to."
Študija je analizirala podatke o več kot 5800 učencih od vrtca do petega razreda. Preučeval je uspešnost študentov na standardiziranih preizkusih branja, matematike in naravoslovja, pri čemer je ocene testov povezal z oceno učiteljevega napredka.
Študija kaže, da se razlike med spoloma v razredih začnejo zgodaj in enakomerno favorizirajo deklice. Po mnenju raziskovalcev so ocene dečkov na vseh področjih nižje, kot bi napovedovali rezultati njihovih testov.
To pripisujejo temu, kar imenujejo nekognitivne sposobnosti, ali "kako dobro je bil vsak otrok vključen v učilnico, kako pogosto je otrok eksternaliziral ali ponotranjil težave, kako pogosto je otrok izgubil nadzor in kako dobro je otrok razvil medosebne veščine."
Po mnenju raziskovalcev ima lahko ta razlika v ocenjevanju dolgoročne učinke.
"Na smer, po kateri se otroci premikajo skozi šolo, pogosto vpliva učiteljeva ocena njihove uspešnosti in njihovih ocen," je dejal Cornwell.
»To vpliva na njihovo sposobnost vstopa v nadaljevalne razrede in druge vrste akademskih priložnosti, tudi priložnosti za višje šole. Običajno so tudi ocene, ki si jih prislužite v šoli, najbolj obtežene pri vpisu na fakultete. Torej, če se razlike v ocenah pojavijo že tako zgodaj, ni presenetljivo, da bodo takrat, ko bodo ti otroci pripravljeni na šolanje, dekleta bolje umeščena. "
Raziskovalec ugotavlja, da ni jasno, kako se boriti proti neskladju.
"Najpogostejše vprašanje, ki smo ga dobili, je, ali je spol učitelja pomemben pri ocenjevanju učencev ali ne," je dejal Cornwell.
»Toda to je vprašanje, na katerega ne moremo odgovoriti, ker je na voljo premalo podatkov. Kot verjetno ugibate, je velika večina učiteljev v osnovni šoli žensk. "
Študija je bila objavljena v Časopis za človeške vire.
Vir: Univerza v Gruziji
