Kognitivna sposobnost mladih odraslih lahko najbolje napove duševno sposobnost v poznejših srednjih letih

Splošna kognitivna sposobnost osebe pri 20 letih je boljši napovednik kognitivne funkcije in rezerve v zgornji srednji dobi kot drugi dejavniki, kot so visokošolska izobrazba, zapletenost poklica ali vključevanje v intelektualne dejavnosti v poznih letih.

Nova študija je objavljena v reviji PNAS (Zbornik Nacionalne akademije znanosti).

Splošna kognitivna sposobnost (GCA) se nanaša na raznolik nabor veščin, ki sodelujejo pri razmišljanju, kot so sklepanje, spomin in zaznavanje.

Prejšnje raziskave so povezovale visokošolsko izobraževanje in intelektualna prizadevanja v poznih življenjskih obdobjih - na primer sestavljanke, branje ali druženje - z zmanjšanim tveganjem za demenco in trajno ali izboljšano kognitivno rezervo.

Kognitivna rezerva je opredeljena kot sposobnost možganov za improvizacijo in iskanje nadomestnih načinov za opravljanje dela. Ljudem lahko pomaga nadomestiti druge spremembe, ki se pojavijo s starostjo.

V novi študiji je mednarodna skupina znanstvenikov, ki so jo vodili raziskovalci na Medicinski fakulteti Univerze v Kaliforniji v San Diegu, poskušala obravnavati uganko "piščanca ali jajčeca", ki jo predstavljajo ta združenja. Ali na primer bolj zapleteno delo pomaga ohranjati kognitivne sposobnosti? Ali pa ljudje z večjimi kognitivnimi sposobnostmi navadno vstopajo v bolj zapletene poklice?

V študiji je bilo ocenjenih več kot 1.000 moških, vključenih v študijo staranja dvojčkov v Vietnamu Era. Čeprav so bili vsi veterani, skoraj 80 odstotkov ni poročalo o nobeni bojni izkušnji.

Vsi udeleženci, ki so bili zdaj sredi 50-ih do 60-ih let, so pri povprečni starosti 20 let opravili kvalifikacijski test za oborožene sile - merilo GCA -. V okviru študije so raziskovalci ocenili uspešnost udeležencev v poznih srednjih letih. , z uporabo istega merila GCA ter ocene na sedmih kognitivnih področjih, kot so spomin, abstraktno sklepanje in besedna tekočina.

Ugotovitve razkrivajo, da je GCA pri 20 letih predstavljal 40 odstotkov variance v isti meri pri 62 letih in približno 10 odstotkov variance v vsaki od sedmih kognitivnih domen.

Dejansko so avtorji po obračunu GCA pri 20 letih ugotovili, da drugi dejavniki nimajo velikega učinka. Na primer, vseživljenjsko izobraževanje, zapletenost dela in vključevanje v intelektualne dejavnosti so v povprečni starosti 62 let predstavljali manj kot 1 odstotek razlike.

"Ugotovitve kažejo, da vpliv izobrazbe, poklicne zapletenosti in vključenosti v kognitivne dejavnosti na kognitivne funkcije kasneje v življenju verjetno odraža obratno vzročnost," je povedal prvi avtor dr. William S. Kremen, profesor na oddelku za psihiatrijo na UC San Medicinska šola Diego.

"Z drugimi besedami, v veliki meri gre za učinke intelektualne sposobnosti mladih odraslih."

V podporo tej teoriji so raziskovalci tudi ugotovili, da je starost 20 letnih skupnih polj, vendar ne izobrazba, povezana s površino možganske skorje pri starosti 62 let. Možganska skorja je tanko, zunanje področje možganov (siva snov), odgovorno za razmišljanje, zaznavanje, ustvarjanje in razumevanje jezika.

Kljub temu raziskovalci poudarjajo, da ima izobrazba očitno veliko vrednost in lahko izboljša človekove splošne kognitivne sposobnosti in življenjske rezultate. Avtorji primerjajo nove rezultate z drugimi študijami in trdijo, da ima vloga izobraževanja pri povečevanju splošnega števila polj predvsem v otroštvu in mladosti, ko še vedno obstaja močan razvoj možganov.

Zgodaj v odrasli dobi se zdi, da se učinek izobraževanja na splošni zaupni svet izravna, čeprav še naprej daje druge koristne učinke, kot je širjenje znanja in strokovnega znanja.

Vir: Kalifornijska univerza v San Diegu