Otroci avtisti ponavadi posnemajo "učinkovito" in ne "družabno"

Otroci, ki kopirajo vedenje odraslih, se običajno potrudijo, da bi ponovili vsak element vedenja, tudi če se zavedajo, da njegovi deli nimajo smisla.

Toda nova študija kaže, da ko otrok z avtizmom kopira dejanja odrasle osebe, verjetno izpusti kaj "neumnega" glede tega, kar je pravkar videl.

Raziskovalci pravijo, da so ugotovitve objavljene v reviji Trenutna biologija, so prvi, ki kažejo, da je socialna narava imitacije zelo pomembna - in izzivalna za otroke z avtizmom. Poudarjajo tudi, kako pomembno je, da je večina otrok podobna drugim.

"Podatki kažejo, da otroci z avtizmom počnejo stvari bolj kot ne socialno, medtem ko tipični otroci počnejo stvari bolj socialno kot učinkovito," je dejala dr. Antonia Hamilton z univerze v Nottinghamu.

"Ugotovili smo, da tipični otroci kopirajo vse, kar počne odrasla oseba, medtem ko avtistični otroci počnejo le dejanja, ki jih resnično potrebujejo."

Raziskovalci so to odkritje opravili po testiranju 31 otrok s stanjem iz avtizmskega spektra in 30 otrok, ki so se običajno razvijali in so se ujemali z verbalno duševno starostjo.

Na vsakem od petih poskusov so vsakega otroka pozvali, naj pozorno opazuje, kako demonstrator pokaže, kako iz škatle vzame igračo ali zgradi preprost predmet. Pomembno je, da je vsak prikaz vključeval dva potrebna dejanja (npr. Odstranjevanje in odstranjevanje pokrova škatle) in eno nepotrebno dejanje (npr. Dvakrat tapkanje po vrhu škatle).

Škatlo so nato ponastavili za zaslon in jo predali otroku, ki mu je bilo naročeno, naj »igračo čim hitreje vzame ali naredi«. Niso jim posebej povedali, naj kopirajo vedenje, ki so ga pravkar videli.

Preiskovalci so odkrili, da so skoraj vsi otroci uspešno dosegli cilj, da bi dobili ali izdelali igračo, toda običajno so otroci v razvoju veliko bolj verjetno vključili nepotreben korak, kar so storili, vedenje, znano kot pretiravanje.

Ti otroci so kopirali od 43 do 57 odstotkov nepotrebnih dejanj, pri otrocih z avtizmom pa 22 odstotkov. To je kljub temu, da so otroci tapkanje pravilno označili za "neumno" in ne "smiselno".

Zdaj načrtujejo, da bodo raziskovalci natančno raziskali, kakšna dejanja otroci kopirajo in kako bi ta težnja po kopiranju vsega lahko prispevala k človeškemu kulturnemu prenosu znanja.

Hamilton je dejal, da bi se morali starši in učitelji zavedati družbene vrednosti, ki presega uspešno dokončanje takšnih nalog.

Vir: Cell Press