Kazen včasih vodi vedenje bolje kot nagrade

Nova študija kaže, da kazni bolj verjetno vplivajo na vedenje kot na nagrade.

Študija raziskovalcev z univerze Washington v St.Louisu je pokazala, da imajo izgube - ali kazni - dva do trikrat večji vpliv od dobička - ali koristi.

V eni študiji so študentje poslušali vrsto zvokov s klikanjem in navedli, ali so slišali več klikov v levem ali desnem ušesu. V drugi skupini so študentje opazovali bliskavice na zaslonu in navajali, ali vidijo več bliskavic na desni ali levi strani.

Število klikov in bliskavic na vsaki strani je bilo naključno in pogosto zelo blizu, zaradi česar je bila naloga zahtevna, študentje pa pogosto negotovi glede pravilnega odziva, so pojasnili raziskovalci.

Vsakič, ko se je študent odločil, so raziskovalci naključno prikazali žeton za 5, 10, 15, 20 ali 25 centov, ki je bil podeljen kot nagrada za pravilen odgovor ali odvzet kot kazen za nepravilen odgovor.

Kot bi lahko pričakovali, je študent, ko je bil nagrajen, ponavadi ponovil prejšnjo izbiro, so dejali raziskovalci. In ta težnja se je z naraščanjem nagrade krepila.

Ko je bil študent kaznovan, se je odločno izognil prejšnji izbiri.

Raziskovalci so v nasprotju z odzivom na nagrado, ne glede na to, kako velika vsota izgubljena, pokazali močno in dosledno težnjo k izogibanju prejšnji izbiri.

To je veljalo v obeh skupinah med tistimi, ki so slišali klike, in tistimi, ki so gledali bliskavice, kar dokazuje, da sam dražljaj ni bil pomemben, so ugotovili raziskovalci.

"Objektivno bi si mislili, da bi zmaga s 25 centi imela enak učinek kot izguba 25 centov, vendar tega ne najdemo," je dejal glavni avtor študije dr. Jan Kubanek, podoktorski sodelavec v anatomije in nevrobiologije na Medicinski fakulteti Univerze v Washingtonu.

Po mnenju raziskovalcev lahko študija pomaga pri razumevanju učnih vedenj. Bi se denimo učenci učili učinkoviteje, če bi njihovi učitelji nagradili pravilne odgovore ali opozorili na napačne?

Po tej raziskavi je v nekaterih situacijah morda bolje odšteti točke, ko se učenci motijo, kot pa jih nagrajevati za pravilne odgovore. To lahko pomaga študentom, da se ne bodo ponovili iste napake.

"Naša študija kaže, da so negativne povratne informacije lahko bolj učinkovite kot pozitivne povratne informacije pri spreminjanju vedenja," je dejal Kubanek.

»Naša študija je pokazala, da takšne povratne informacije niso nujno ostre, saj se zdi, da se na kakršno koli negativno povratno informacijo navadno odzovemo. Z evolucijske perspektive se ljudje ponavadi izogibajo kaznovanju ali nevarnim situacijam. Po drugi strani pa nagrade manj ogrožajo življenje. "

To bi lahko pomagalo razložiti, zakaj so se študentje v študiji močno izogibali ponavljanju napak, ne glede na to, kako velika je bila kazen.

Naslednji načrt raziskovalcev je preučiti, kako se vedenjske spremembe kot odgovor na nagrade in kazni kodirajo v možganih.

"Ali nevronski signali v naših možganih kažejo tudi razlike med odzivanjem na nagrade in kazni?" Je vprašal Kubanek. "Preučevanje vpletenega nevronskega mehanizma nam lahko pomaga bolje razumeti in morda ublažiti nevrološke motnje, pri katerih se s tem povezani procesi pokvarijo."

Študija, objavljena v reviji Spoznanje, je financiral Nacionalni inštitut za zdravje.

Vir: Univerza Washington v St.