Ustvarjalnost študentov se lahko spremeni
Hkrati se inteligenca študentov - merjena s testi IQ - še naprej povečuje.
V novi študiji so raziskovalci z informacijske šole Univerze v Washingtonu in univerze Harvard preučevali 20 let študentskega ustvarjalnega pisanja in likovnih del. Ugotovili so, da je dinamika ustvarjalnosti večfaktorska.
Raziskava kaže, da se nekateri vidiki ustvarjalnosti - na primer tisti, ki so zaposleni v vizualnih umetnostih - z leti nežno dvigajo, drugi vidiki, kot so odtenki kreativnega pisanja, pa bi lahko upadali.
Prispevek bo objavljen v Ljubljani Revija za raziskovanje ustvarjalnosti januarja 2014. Glavna avtorica je Emily Weinstein, doktorska študentka na Harvard Graduate School of Education.
Katie Davis, docentka za UW in sodelavci raziskovalci so preučevali 354 primerov vizualne umetnosti in 50 primerov kreativnega pisanja najstnikov, objavljene med letoma 1990 in 2011.
Vprašanje, ki so si ga zastavljali, je dejal: "Kako so se spremenili slog, vsebina in oblika ustvarjanja in ustvarjanja mladostnikov v zadnjih 20 letih?"
Umetniško delo je izhajalo iz mesečnika za najstnike, napis iz podobne letne publikacije pa je predstavljala študentsko fantastiko.
Raziskovalci so analizirali in kodirali dela, slepo do leta, in iskali trende v tem času.
Pregled študentske vizualne umetnosti je v preteklih letih pokazal naraščanje prefinjenosti in kompleksnosti tako oblikovanja kot vsebine.
Kosi so se po besedah Davisa zdeli "bolj dodelani in popolnejši, ozadja pa so bolj upodobljena, kar kaže na večjo zapletenost."
Standardne ilustracije s peresom in črnilom so v proučevanem obdobju postale manj pogoste, medtem ko je bil zastopan širši spekter mešanih medijev.
Nasprotno pa je pregled študentskega pisanja pokazal, da so se mladi avtorji v dveh preučevanih desetletjih bolj držali "običajnih pisnih praks" in težnje k manjši igri z žanrom, bolj vsakdanjim pripovedim in preprostejšim jezikom.
Kljub temu je Davis dejal, da je preveč preprosto reči, da se je kreativnost na enem področju z leti povečala, na drugem pa zmanjšala.
"Zares ni standardnega nabora dogovorjenih meril, ki bi meril nekaj tako zapletenega in subjektivnega, kot je ustvarjalnost," je dejala.
"Vendar obstajajo oznake ustvarjalnosti - na primer zapletenost in prevzemanje tveganj ter odmik od običajnega kalupa -, ki se zdi, da so se spremenili."
Raziskovalci tudi ugotavljajo, da je bilo obdobje študija čas velikih inovacij v digitalni umetnosti, saj so bila nova orodja za ustvarjalno produkcijo in brezmejni primeri likovne umetnosti oddaljeni le en klik ali dva, ki so služila za obveščanje in navdihovanje študentov pri njihovem delu.
Davis je dejal, da medtem ko so prejšnje raziskave običajno preučevale ustvarjalnost v laboratorijskih okoljih, je to delo proučevalo študentsko ustvarjanje v bolj "naturalističnem" okolju, kjer ga najdemo v vsakdanjem življenju.
Dodala je, da s podatki iz takšnega naravoslovnega okolja raziskovalci odstopajo določeno stopnjo nadzora nad značilnostmi vzorca, ki ga preučujejo, in ugotovitev ni mogoče varno razširiti na vso ameriško mladino.
"Odprto vprašanje ostaja, ali so celotne ZDA v zadnjih 20 letih zabeležile upad literarne ustvarjalnosti in vzporedno povečanje vizualne ustvarjalnosti med svojo mladino," je dejal Davis.
"Ker je družba - dejansko vsaka družba - odvisna od ustvarjalnosti svojih državljanov, da cveti, je to vprašanje, ki zahteva resno pozornost pri prihodnjih raziskavah ustvarjalnosti."
Vir: Informacijska šola Univerze v Washingtonu
