Študenti ADHD izzivi

Vprašajte katerega koli študenta in rekli vam bodo, da so pogosto preobremenjeni z aktivnostmi. Izziv dolgih dni in noči študija in sodelovanja v različnih dejavnostih je za vsakega študenta, še posebej za tiste z ADHD, strašljiv.

Na univerzi v Alabami raziskovalna prizadevanja dr. Marka Thomasa vključujejo študijo o upravljanju ADHD v kampusih po vsej državi. Zdravljenje vključuje recepte, ki študentom omogočajo, da se v daljšem časovnem obdobju osredotočijo in urijo v boljših študijskih navadah.

"Zdravila so najbolj učinkovito zdravljenje ADHD," pravi Thomas. »Niso celotno zdravljenje, so pa sestavni del zdravljenja, ki najbolj vpliva. Študentom z AD / HD poskušamo zagovarjati, da so zdravila le del celotnega pristopa k zdravljenju. "

Glede na osnovne informacije ima pomanjkanje pozornosti / hiperaktivna motnja nekaj kategorij; nekateri otroci se na primer ne morejo osredotočiti, vendar ne kažejo hiperaktivnih simptomov. Diagnosticiran jim je "AD / HD, nepazljiv tip." Tisti, ki imajo težave s pozornostjo in hiperaktivnostjo, dobijo diagnozo "AD / HD, kombinirani tip."

Otroci z ADHD, po navedbah Centrov za nadzor in preprečevanje bolezni, "imajo težave s pozornostjo, nadzorovanjem impulzivnega vedenja (lahko delujejo, ne da bi razmišljali, kakšen bo rezultat), v nekaterih primerih pa so preveč aktivni."

Vsakdo ima obdobja motenj ali pozabljivosti, toda za diagnozo ADHD morajo simptomi motiti otrokovo življenje v šoli in doma.

»Značilnosti nepazljivosti ne bi vključevale le sanjarjenja, zlahka zamotitve, zavlačevanja, pomanjkanja organiziranosti, izgubljanja stvari, zapravljanja stvari, pozabljanja na sestanke, le splošen občutek, da vas svet mineva in niste sposobni obdržati dokončno, "pravi Thomas. "Bolniki se na koncu počutijo precej preobremenjeni."

Centri za nadzor in preprečevanje bolezni ugotavljajo, da je bilo od leta 2006 4,5 milijona otrok med 5. in 17. letom diagnosticirano z ADHD. Leta 2003 je Alabama po poročanju središča vodila državo z 11 odstotki svojih otrok z diagnozo ADHD. Ko bodo ti otroci dosegli fakulteto, bodo morali nadaljevati zdravljenje. Poleg tega nekaterim študentom na fakulteti prvič diagnosticirajo ADHD.

Thomas in njegovi kolegi zdravniki se odzivajo z raziskavami, da bi razvili smernice za zdravljenje ADHD v kampusu. »Obstajajo smernice za pediatrično populacijo - otroke, stare od 6 do 12 let -, ki jih je pripravila Ameriška akademija za pediatrijo. Obstajajo tudi smernice, ki so jih psihiatrična združenja predpisala za odrasle. V resnici manjkajo smernice za mladostnike in mladostnike, še posebej v starosti šolanja. "

Thomas je anketiral 124 zdravstvenih domov v kampusu po vsej državi o tem, kako uslužbenci diagnosticirajo in zdravijo ADHD. Njegove predhodne ugotovitve kažejo, da približno tretjina teh zdravstvenih domov ne ponuja zdravljenja z ADHD na recept.

"Medtem ko bi študentje v teh kampusih verjetno lahko šli izven kampusa, da bi prejeli to storitev, bi lahko bila njihova dostopnost v kampusu pomembna ovira za oskrbo," pravi Thomas.

Nedoslednosti med kampusi

Kampusi se zelo razlikujejo tudi pri diagnosticiranju ADHD med študenti.

"Le približno polovica jih reši postavitev nove diagnoze ADHD," pravi Thomas. »Koga obravnavajo na recept in postavljajo diagnoze, se zelo razlikujejo. Najpogostejši ponudniki so zdravniki družinske medicine ali psihiatri. Kar zadeva diagnozo, jih več uporablja strokovnjakov za duševno zdravje, med katerimi bi bili tudi psihologi in psihiatri. "

Predhodne raziskave tudi kažejo, da je bilo več kot polovici študentov, zdravljenih zaradi ADHD na fakultetah, diagnosticirano v kampusu. Učenci, ki v otroštvu ne kažejo hiperaktivne komponente ADHD, včasih zdrsnejo skozi mrežo za diagnozo, ker v osnovni ali srednji šoli razvijejo mehanizme spoprijemanja. Ti mehanizmi spoprijemanja se pogosto pokvarijo na fakulteti.

»Sčasoma pridejo do točke, ko ne morejo več pravilno delovati niti zaradi vse večje zapletenosti šolskega dela niti zato, ker so zdaj brez pomoči staršev ali učiteljev, ki bi jim gledali čez ramena. Takrat se predstavijo in postavijo diagnozo. "

Študenti pridejo k Thomasu, da bi poiskali nasvet, običajno zato, ker prijatelj ali profesor opazi simptome, preden jih opazijo.

Del smernic, ki jih Thomas pomaga razvijati, vključuje diagnozo. Zdravniki morajo biti previdni pri razlikovanju med ADHD in običajnimi težavami s koncentracijo. Prav tako preučuje, kdo naj postavi diagnozo in ali ima študent druge težave, ki bodisi posnemajo ADHD bodisi poslabšajo stanje.

"Nočemo postaviti diagnoze za postavitev diagnoze tako visoko, da predstavlja pomembno oviro za oskrbo," pravi Thomas. »Hkrati je ne želimo postaviti tako nizko, da bi lahko nekdo prišel z ulice in dobil recept, ki ga v resnici ne potrebuje.

»Kot del tega diagnostičnega postopka želimo obravnavati možnost učnih motenj, bodisi sočasno z ADHD bodisi posnemanjem ADHD. Pozorni smo tudi na druge psihiatrične diagnoze, ki posnemajo ADHD ali sočasno z ADHD. Zakaj je to pomembno, s psihiatričnimi diagnozami nočemo ravnati narobe.

»Včasih bi bila prava zdravila za ADHD napačna zdravila za druge pogoje in poslabšala druga stanja. Po drugi strani pa, če obstajajo nekatere neprepoznane psihiatrične diagnoze ali težave z učenjem, potem izgubimo priložnost, da bi lahko v celoti pomagali bolniku ali študentu. "

Zdravilo na recept ostaja v ospredju zdravljenja ADHD, pravi Thomas, vključno z dekstroamfetamini in metilfenidati. Inovacije so izboljšale in izboljšale način delovanja teh zdravil na možgane ljudi z ADHD.

»Zdravilo za poživilo pomaga njihovim možganom, da opravijo naloge, ne da bi se zamotili in odšli v druge smeri. Pomaga tudi pri filtriranju tujih dražljajev, ki prihajajo v njihove možgane, «pravi Thomas. "Bolje lahko razvrstijo, kaj jim je pomembno, da ostanejo v zavestnih možganih in kateri delčki informacij lahko gredo v njihovo podzavest."

Poddaje ponujajo peer-to-peer podporo

V "stari šoli" zdravljenja ADHD so zdravniki zaznali, da bi lahko zdravilo škodovalo, zato so zdravila predpisovali le v šolskih dneh. Zdaj zdravniki priznavajo, da je zdravilo relativno varno in da ADHD vpliva na vse vidike študentskega življenja, vključno z druženjem s prijatelji ali študijem pozno v noč. Nezdravljeni ADHD negativno vpliva tudi na varnost vožnje pri mladih odraslih. Torej so zdravila potrebna daljše obdobje. Posledično zdravniki uporabljajo zdravila, ki so dostavljena v tabletah ali obližih, ki sčasoma širijo dostavo zdravila.

Poleg drog si Thomas prizadeva, da bi v smernice vključil tudi druge načine podpore študentom z ADHD. Sodeluje s študenti univerzitetnega računalniškega programa Honors, da bi razvil poddaje študentov z ADHD, da bi ponudil medsebojno podporo za to bolezen. On in drugi člani univerze so ustanovili konzorcij ADHD, skupino članov fakultete in osebja, ki se zanimajo za študente z ADHD. Skupina si prizadeva za usklajevanje storitev za te študente.

"Trudimo se, da bi šli v Urad za invalidske službe po akademske nastanitve," pravi Thomas. »Druga faza njihovega zdravljenja je pomoč pri akademskem usposabljanju, na primer usposabljanje v učnih spretnostih in veščinah upravljanja časa. Za to jih lahko pošljemo na več krajev, na primer Center za poučevanje in učenje na UA. Prav tako smo zelo zainteresirani za razvoj več programov za pomoč na tem področju, ker je to področje, na katerem se učenci ne zavedajo veliko, kaj je na voljo. "

Vir: Univerza v Alabami