Dolgoročne koristi glasbenega usposabljanja
Po pregledu široke palete znanstvene literature znanstveniki Northwestern University verjamejo, da dejstva potrjujejo povezavo med glasbenim usposabljanjem in učenjem.
Po mnenju strokovnjakov glasbena praksa izboljšuje spretnosti, vključno z jezikom, govorom, spominom, pozornostjo in celo glasovnimi čustvi.
Pregled je predstavljen v reviji Nature Reviews Neuroscience in vključuje ugotovitve iz laboratorijev po vsem svetu, ki obsegajo različne znanstvene filozofije in raziskovalne pristope.
Eksplozija raziskav v zadnjih letih, ki se osredotočajo na učinke glasbenega treninga na živčni sistem, vključno s študijami v pregledu, ima močne posledice za izobraževanje, je dejala Nina Kraus, glavna avtorica Narava perspektive, in direktor Laboratorija za avditorno nevroznanost Northwestern.
Znanstveniki z izrazom nevroplastičnost opisujejo sposobnost možganov, da se prilagajajo in spreminjajo kot rezultat treninga in izkušenj skozi človekovo življenje. Študije, ki jih zajema pregled Northwestern, ponujajo model nevroplastičnosti, je dejal Kraus.
Raziskava močno nakazuje, da nevronske povezave med glasbenim treningom spodbujajo možgane tudi za druge vidike človeške komunikacije.
Dejansko sodelovanje z glasbenimi zvoki po njenih besedah ne samo krepi nevroplastičnost, temveč tudi živčnemu sistemu omogoča stabilno gradnjo pomembnih vzorcev, tako pomembnih za učenje.
"Možgani ne morejo obdelati vseh razpoložljivih senzoričnih informacij od sekunde do sekunde, zato morajo selektivno izboljšati, kar je pomembno," je dejal Kraus.
Igranje inštrumenta pripravi možgane, da izberejo, kaj je pomembno v zapletenem procesu, ki lahko vključuje branje ali spomin na partituro, težave s časovnim usklajevanjem in usklajevanje z drugimi glasbeniki.
"Glasbeni možgani selektivno izboljšajo informacije, ki nosijo zvok," je dejal Kraus.
"V čudoviti medsebojni povezavi med senzoričnimi in kognitivnimi procesi živčni sistem povezuje zapletene zvoke in njihovo pomen."
Učinkovite povezave med zvokom in pomenom niso pomembne samo za glasbo, temveč tudi za druge vidike komunikacije, je dejala.
The Narava članek pregleduje literaturo, ki na primer kaže, da so glasbeniki uspešnejši od neglasbenikov pri učenju vključevanja zvočnih vzorcev za nov jezik v besede.
Otroci, ki so glasbeno usposobljeni, kažejo močnejšo živčno aktivacijo na višino sprememb v govoru in imajo boljši besedni zaklad in bralne sposobnosti kot otroci, ki se niso učili glasbe.
Glasbeniki, usposobljeni za poslušanje zvokov, vključenih v bogato mrežo melodij in harmonijev, so pripravljeni razumeti govor v hrupnem ozadju. Izkazujejo tako izboljšane kognitivne kot senzorične sposobnosti, ki jim dajejo izrazito prednost pri obdelavi govora v zahtevnih poslušalnih okoljih v primerjavi z ne-glasbeniki.
Otroci z učnimi motnjami so še posebej občutljivi na škodljive učinke hrupa v ozadju, piše v članku.
"Zdi se, da glasbeni trening krepi iste živčne procese, ki jih pogosto primanjkuje posameznikom z razvojno disleksijo ali ki težko slišijo govor v hrupu."
Trenutno je tisto, kar je znano o prednostih glasbenega treninga pri čutni obdelavi, poleg tistega, ki je vključeno v glasbeno izvedbo, v veliki meri izhajalo iz preučevanja tistih, ki imajo dovolj sreče, da si takšno usposabljanje lahko privoščijo, je dejal Kraus.
Raziskovalni pregled, ugotavljajo raziskovalci s severozahoda, trdi, da resno vlagamo sredstva v glasbeno šolanje v šolah, skupaj s strogimi preiskavami učinkov takšnih navodil na poslušanje, učenje, spomin, pozornost in pismenost.
"Učinek glasbenega treninga kaže, da je glasba, podobno kot telesna vadba in njen vpliv na telesno pripravljenost, vir, ki možgane usmerja v slušno pripravljenost in tako zahteva, da družba ponovno preuči vlogo glasbe pri oblikovanju individualnega razvoja," zaključujejo raziskovalci.
Vir: Northwestern University
