Mladi razvijajo tekmovalni duh po učenju situacijskih motivov

Po mnenju razvojnih psihologov so štiri leta pomemben mejnik, saj takrat otroci začnejo razumeti, da imajo ljudje različne poglede.

Raziskovalci z Univerze v Warwicku in Univerze v Salzburgu so ugotovili, da večina otrok, mlajših od štirih, ni dobro razumela dejstva, da je to, kar nekdo namerno počne, odvisno od njegovega stališča do situacije.

Za študijo so raziskovalci preučevali 71 otrok, starih od 3 do 5 let. Otroke so najprej preizkusili, ali so razumeli, da ljudje včasih ravnajo na podlagi napačnih prepričanj.

Johannes Roessler, doktor znanosti, z oddelka za filozofijo Univerze v Warwicku, je dejal: "V klasični" nalogi lažnega prepričanja "otroci gledajo, kako fant v predal položi čokolado in se odide igrati.

»Nekdo pride zraven in čokolado premakne v omarico. Nato eksperimentator vpraša otroke, kam bo šel fant po čokolado. Otroci, mlajši od 4 let, ponavadi napovedujejo, da bo šel naravnost do omare, kajti tam je zdaj čokolada - čeprav fant tega sploh ni vedel!

»Starejši otroci ponavadi napovedujejo, da bo šel v predal, kar je pravi odgovor, saj fant verjame, da je čokolada v predalu. Tako se zdi, da mlajši otroci nimajo razvitega razumevanja, da namerna dejanja ljudi odražajo njihovo perspektivo (prepričanja) o tem, kako najbolje doseči svoje cilje. "

Nato so raziskovalci želeli raziskati, kako majhni otroci razumejo cilje drugih ljudi: Ali razumejo, da igralčevi cilji odražajo njegovo perspektivo o tem, kaj je zaželeno?

V ta namen je ekipa za otroke pripravila igro. Vsak je imel navpično stojalo in rečeno jim je bilo, naj vržejo matrico in nato na svoje stojalo postavijo ustrezno število kroglic. Cilj igre je bil, da so prvi napolnili svojo tribuno z biseri, ki jih je vzel bodisi iz osrednjega koša bodisi s tribune drugih igralcev.

Roessler je dejal, da želijo preveriti, ali bodo otroci vzeli kroglice iz koša (nevtralna poteza) ali drugega igralca (tekmovalna ali "lovaška" poteza).

Bistvo jemanja kroglic s stojala drugega igralca seveda ni le nadaljevanje lastnega cilja (zapolnitev stojišča), temveč tudi onemogočanje poskusov drugega igralca, da doseže svoj cilj (da napolni svojo tribuno).

Pričakuje se, da bo namerna uporaba krivolovskih potez takrat pokazala razumevanje, da imata igralca različna in nasprotujoča si cilja, torej različne perspektive, za katere je izid zaželen.

Rezultati so pokazali, da je zelo malo otrok, ki niso opravili naloge lažnega prepričanja, pokazalo kakršno koli težnjo k tekmovalnim poteram krivolova. To je bilo tudi takrat, ko so ti otroci trpeli zaradi krivolovskih potez nasprotnika: ne bi se jim "maščevali".

Raziskovalci menijo, da je ta zadnja ugotovitev še posebej pomembna. Če bi otroci razumeli cilj, ki obvešča o krivolovskih potezah drugega, bi pričakovali, da se bodo vsaj občasno odzvali v naravi.

"Pravilo" štiri leta starosti "ni težko in hitro," je dejal Roessler. "Pomembna ni absolutna starost otroka, ampak dejstvo, da se tisti, ki ne razumejo, kako lahko namerno dejanje obveščajo z lažnimi prepričanji, navadno borijo z idejo konkurence."

Vir: Univerza v Warwicku