Nove smernice za preprečevanje ustrahovanja
Nove raziskave ponujajo večstranski oris pristopov, ki temeljijo na dokazih, da bi preprečili ustrahovanje. Smernice vsebujejo izčrpna priporočila za zainteresirane strani, od vrstnikov, staršev, šol in novih medijskih platform.
Ta pregled je prikazan vPolitični vpogledi iz vedenjskih in možganskih znanosti, revija Zveze združenj za vedenjske in možganske znanosti (FABBS).
"Dejstvo, da obstaja toliko načinov za posredovanje, daje upanje za ustavitev ustrahovanja in njegovih negativnih učinkov," je zapisala avtorica študije dr. Amy Bellmore, izredna profesorica za človeški razvoj na Univerzi v Wisconisnu.
"Kljub kopici dokazov o tem, kaj bi lahko delovalo, se pri izvajanju teh sprememb še vedno soočamo s številnimi izzivi, saj bodo najučinkovitejši pristopi verjetno potrebovali ukrepe na številnih področjih."
Na podlagi več kot 20 let raziskav ustrahovanja je Bellmore razvil večstopenjski pristop za ustavitev ustrahovanja s priporočili za štiri zainteresirane strani:
Vrstniki: V učilnicah, kjer vrstniki ne branijo žrtev, poročajo o višji stopnji ustrahovanja kot v učilnicah, kjer učenci posredujejo v imenu žrtev. Študenti lahko žrtve branijo tako, da delijo njihove čustvene reakcije, nudijo podporo in pomagajo oblikovati mirne alternative.
Poleg tega je treba študente obvestiti, da lahko odrasli pomagajo ustaviti ustrahovanje le, ko vidijo ali slišijo za določene primere. Čeprav imajo učenci vlogo pri zaustavljanju ustrahovanja, morajo odrasli spodbujati in podpirati celoten postopek v šoli in doma.
Starši: Otroci, ki imajo tople odnose s starši, manj verjetno postanejo ustrahovalci ali žrtve v primerjavi z otroki, ki imajo zanemarljive ali nasilne starše. Da bi zmanjšali ustrahovanje, bi lahko šole ali skupnosti izvedle usposabljanje o ustreznih starševskih veščinah, da bi olajšale komunikacijo o primerih ustrahovanja v šolah.
Takšno usposabljanje je lahko učinkovito tudi za starše, katerih otroci ne tvegajo, da bi postali nasilniki ali ustrahovanje, saj bi lahko pomagalo staršem spodbuditi svoje otroke, da branijo svoje vrstnike.
Šole: šolski programi za boj proti ustrahovanju, ki so bili najuspešnejši pri zmanjševanju ustrahovanja in viktimizacije, so tisti, ki trajajo dlje, imajo intenzivnejše posege in številne sestavne dele, kot so šolska pravila, disciplina, nadzor igrišč ter informiranje in usposabljanje staršev srečanj.
Ko se odločajo o tem, ali bodo izvajale programe za boj proti ustrahovanju, bi morale šole svoja prizadevanja za zmanjšanje ustrahovanja obravnavati kot spodbujanje pozitivnega šolskega ozračja za vse učence, saj bo osredotočanje na široke koristi pomagalo motivirati šole, ki jih skrbijo omejeni čas in sredstva.
Šole bi morale izbrati programe za ustrahovanje, ki dokazujejo uspeh, jih izvajati previdno in ocenjevati uspeh v svojem specifičnem kontekstu in med svojimi učenci.
Platforme za nove medije: organi pregona se ne smejo vpletati v spletno ustrahovanje, razen če to povzroči vedenje, kot so nadlegovanje in grožnje, če šole še vedno iščejo smernice pri določanju stopnje njihove vpletenosti; vendar pa javno mnenje nakazuje, da imajo podjetja, ki upravljajo platforme družbenih medijev, nekaj krivde.
Da bi zagotovili varnost svojih uporabnikov, nekatera velika spletna mesta v družabnih omrežjih ponujajo strani z viri, namenjene ustrahovanju, navodila za blokiranje računov nasilnikov in mehanizme poročanja, s katerimi lahko uporabniki prijavijo spletno zlorabo.
"Ustrahovanje ni neškodljiv obred za otroke," je nadaljeval Bellmore. "Ustrahovanje je uničujoče za mladino, ki jo neposredno doživlja, za šole, v katerih prebiva, in za širšo javnost."
Vir: Žajbelj / EurekAlert
