Kaj ljudi spodbuja k iskanju sanjskih zaposlitev?
Kaj študente navdihuje za akcijo in resnično opravljanje sanjskih del?
Po novih raziskavah potrebujejo živo in podrobno sliko, ki prikazuje njihov prihodnji uspeh. Zdi se, da preprosto vedenje, da imajo prave ocene ali spretnosti, ne motivira.
"Študenti, ki imajo kronično dvom v sebe, bodo morda potrebovali dodaten zagon za uresničitev sanj, ki jih zagotovo lahko dosežejo," je povedal avtor študije dr. Patrick Carroll, docent za psihologijo v kampusu Lima v Ohio State University.
"Ta študija ugotavlja, da je tisto, kar v resnici potrebujejo, živa slika tega, kaj se bo zgodilo, če jim bo uspelo."
Študija, objavljena v reviji Osnovna in uporabna socialna psihologija, je sodelovalo 67 študentov dodiplomskega podjetja in psihologije v državi Ohio.
Udeleženci kolidža so se prijavili, da bi se seznanili z navidezno novim magistrskim programom iz poslovne psihologije, ki bi jih usposobil za "visoko plačana svetovalna delovna mesta kot poslovni psihologi".
Cilj je bil spodbuditi študente za (lažni) program, da bi opazovali njihove reakcije na različne stopnje potrjevanja njihovih novih kariernih sanj. (Raziskovalci so sledili protokolu za pomoč študentom, ki so bili morda razočarani, ker ni bilo pravega programa.)
Študentje so prebrali brošuro o programu poslovnega psihologa in nato izpolnili več vprašalnikov.
Prosili so jih, da ocenijo svojo samozavest, da bi lahko postali poslovni psiholog, ali so navdušeni nad možnostjo te kariere, ali mislijo, da bi jih lahko sprejeli v program poslovne psihologije in ali se nameravajo prijaviti. Vprašani so bili tudi glede splošnega splošnega uspeha.
Nato so bili udeleženci razdeljeni v štiri skupine. Študentje v kontrolni skupini so dobili informativni list, ki navaja, da za program ni potrebna splošna ocena. Preostale tri skupine so prejele liste, v katerih je bilo navedeno, da je bila zahteva glede GPA 0,10 pod tem, kar so navedli kot svoj GPA.
V eni od teh skupin je "poklicni svetovalec" preprosto poudaril, da je bil povprečni uspeh študentov višji od zahteve. V drugi skupini so študentje dobili nekoliko močnejšo potrditev: svetovalec je udeležencem povedal, da so točno to, kar išče program, in da verjetno ne bodo zavrnjeni, če se bodo prijavili.
Zadnja skupina je dobila največ potrditev: ne samo, da so jim povedali, da so usposobljeni in verjetno ne bodo zavrnjeni, ampak je svetovalec dodal, da je verjetno, da bodo sprejeti s polnimi sredstvi in se bodo odlikovali v programu in bodo diplomirali z več delovnimi mesti. ponudbe iz poslovne psihologije.
Na koncu so študentje še enkrat izpolnili obrazce, v katerih so vprašali, kako samozavestni in navdušeni so, ker so postali poslovni psihologi, in ali pričakujejo, da bodo sprejeti. Poleg tega so študentje dobili priložnost, da se dejansko prijavijo na program.
Rezultati so bili osupljivi. Študenti v kontrolni skupini in tisti, ki so jim preprosto rekli, da njihov splošni uspeh presega programske zahteve, niso pokazali samozavesti, povezane s tem, da postanejo poslovni psiholog, in verjetno se niso prijavili v program ali celo zahtevali več informacij.
"Tudi ko študentje izvedo, da presegajo nekatere pogoje za sprejem v službo, da postanejo poslovni psiholog, se morajo še vedno odločiti, ali to pomeni, da bi morali nadaljevati svoje karierne sanje namesto drugih," je dejal Carroll.
"Za uresničitev tega poklicnega cilja bodo morda potrebovali več potrditev kot tiste."
Ko pa je svetovalec jasno opisal nazorne možnosti za uspeh, so bili študentje navdušeni nad nadaljevanjem nove kariere.
Dejansko so imeli študentje, ki so dobili najbolj živahno potrditev, višjo stopnjo samozavesti takoj po srečanju s svetovalcem. Prav tako so bili bolj verjetno, da se bodo dejansko prijavili za novi program.
»Samozavest je tu igrala ključno vlogo. Študenti so bili bolj prepričani, da bi lahko resnično postali uspešni kot poslovni psiholog, ko so od svojega svetovalca dobili podrobno sliko, «je dejal Carroll.
"Včasih imajo študentje ocene, motivacijo in zmožnost, vendar jim preprosto manjka potrebna samozavest, da bi z vsem srcem vlagali v uresničitev novega realnega cilja," je dejal.
"To delo prikazuje, kako lahko starši, učitelji in svetovalci usmerijo učence v pravo smer, da dosežejo svoje sanje."
Vir: Ohio State University, Lima
