So izdelki za branje dojenčkov uspešni? Študija pravi št

Kljub vsem DVD-jem, bliskovnim karticam in knjigam, namenjenim dojenčkom, da berejo, ti izdelki dojenčkom ne pomagajo pri razvoju bralnih veščin, kaže nova raziskava raziskovalcev na šoli za kulturo, izobraževanje in človeški razvoj Univerze Steinhardt v New Yorku.

"Čeprav ne moremo z vsemi zagotovili, da se dojenčki v tej starosti ne morejo naučiti tiskanih besed, naši rezultati jasno kažejo, da se tiskanih besed niso naučili iz testiranega otroškega medijskega izdelka," je povedala višja avtorica Susan Neuman, profesorica na oddelku za univerze v New Yorku Steinhardt. Poučevanje in učenje.

Zdi se, da starši zaupajo tem izdelkom. V izhodnih intervjujih so starši poročali, da se njihovi dojenčki učijo brati iz teh izdelkov in da so njihovi otroci imeli koristi od razvoja besedišča.

"Jasno je, da starši močno zaupajo vplivu teh izdelkov na svoje otroke," pojasnjuje Neuman. "Vendar pa naša študija kaže, da je ta občutek napačen."

Študija, objavljena vČasopis za pedagoško psihologijo, je sodelovalo 117 dojenčkov, starih od devet do 18 mesecev, ki so bili naključno razporejeni v zdravljenje in kontrolne skupine. Dojenčki v skupini za zdravljenje so prejeli medijski izdelek za dojenčke, ki je vključeval DVD-je, kartice z besedami in slikami ter knjige, ki jih je staršem lahko uporabljala v sedemmesečnem obdobju; dojenčki v kontrolni skupini niso prejeli nobenega materiala.

V sedemmesečnem obdobju so raziskovalci opravili en obisk na domu, štiri obiske laboratorija in mesečno ocenjevali jezikovni razvoj dojenčkov.

V laboratoriju so raziskovalci preizkusili veščine dojenčkov, tako da so ugotovili, ali lahko prepoznajo imena črk, zvoke črk, besednjak, besede, prepoznane na vid, in razumevanje. To so storili z uporabo kombinacije naprav za sledenje očes in standardiziranih testov za preučevanje rezultatov v vsaki fazi razvoja.

Z uporabo najsodobnejše tehnologije sledenja očem, ki zazna tudi najmanjše premike oči, bi lahko raziskovalci pozorno spremljali, kako dojenčki preusmerijo pogled in pozornost z ene lokacije na drugo, ko se jim prikažejo določene besede in besedne zveze.

Rezultati na 13 od 14 ocen niso pokazali razlik med dojenčki, izpostavljenimi izdelkom za branje, in kontrolno skupino. Edina ocena, ki je pokazala razliko, je bila prepričanje staršev, da se njihov otrok uči novih besed.

Vir: Univerza v New Yorku