Previsoke starševske želje lahko škodijo otrokovemu šolskemu uspehu

Nova raziskava iz Združenega kraljestva kaže, da lahko starševske ambicije koristijo ali škodijo otrokovim učnim dosežkom.

Če so pričakovanja staršev realna, se otroci v šoli znajdejo bolje. Če pa so cilji nerealni, potem otrok v šoli morda ne bo uspešen.

»Naša raziskava je razkrila tako pozitivne kot negativne vidike prizadevanj staršev po akademski uspešnosti svojih otrok. Čeprav težnja staršev lahko pomaga izboljšati akademsko uspešnost otrok, je pretirana težnja staršev lahko strupena, «je povedal vodilni avtor dr. Kou Murayama z Univerze v Readingu.

Študija je bila objavljena v Časopis za osebnost in socialno psihologijo.

Murayama in njegovi kolegi so analizirali podatke iz longitudinalne študije med 2002 in 2007 o 3.530 srednješolcih (49,7 odstotka žensk) in njihovih starših na Bavarskem v Nemčiji. Študija je vsako leto ocenila matematične dosežke študentov, pa tudi želje staršev (koliko želijo, da njihov otrok zasluži določeno oceno) in pričakovanja (koliko verjamejo, da lahko njihov otrok doseže določeno oceno) na letni ravni.

Raziskovalci so ugotovili, da je velika težnja staršev povečala akademske dosežke, vendar le, kadar ni presegla realnih pričakovanj. Ko je težnja presegla pričakovanja, so se dosežki otrok sorazmerno zmanjšali.

Za okrepitev rezultatov so raziskovalci poskušali ponoviti glavne ugotovitve študije z uporabo podatkov dvoletne študije več kot 12.000 ameriških študentov in njihovih staršev. Rezultati so bili podobni nemški študiji in so zagotovili nadaljnje dokaze, da so pretirane želje staršev povezane s slabšo akademsko uspešnostjo njihovih otrok.

Prejšnje psihološke raziskave so pokazale povezavo med težnjo in akademskimi dosežki, vendar ta študija poudarja opozorilo, je dejal Murayama.

"Velik del prejšnje literature je staršem posredoval preprosto in neposredno sporočilo: Usmerite se visoko k svojim otrokom in dosegli bodo več," je dejal Murayama. "Dejansko je bil cilj programov, namenjenih izboljšanju akademske uspešnosti v šolah, pri starših več upanja na svoje otroke."

Preiskovalci menijo, da študija kaže, da poudarek izobraževalnih programov ne bi smel biti na slepo naraščajočih željah staršev, temveč na dajanju staršem informacij, ki jih potrebujejo za razvoj realnih pričakovanj.

»Nerealno visoka težnja lahko ovira akademsko uspešnost. Preprosto dvigovanje aspiracije ne more biti učinkovita rešitev za izboljšanje uspeha v izobraževanju, «pravi Murayama.

Vir: Ameriško psihološko združenje / EurekAlert