Veščine dojenčkovega prostorskega razmišljanja napovedujejo matematične sposobnosti pri starosti 4 let

Glede na novo študijo, objavljeno v reviji, lahko veščine prostorskega sklepanja med dojenčkom napovedujejo matematične sposobnosti pri štirih letihPsihološka znanost. Ugotovitve lahko pomagajo razložiti, zakaj nekateri ljudje matematiko sprejemajo, drugi pa se je bojijo in se ji izogibajo.

"Naši rezultati kažejo, da ne gre le za to, da pametnejši dojenčki postanejo pametnejši štiriletniki," je dejala raziskovalka Stella Lourenco, psihologinja z univerze Emory. "Namesto tega verjamemo, da smo izpopolnili nekaj posebnega glede zgodnjih prostorskih razlogov in matematičnih sposobnosti."

Predhodne raziskave so pokazale, da vrhunska prostorska sposobnost pri starosti 13 let napoveduje strokovne in ustvarjalne dosežke na področju znanosti, tehnologije, tehnike in matematike več kot 30 let kasneje.

Dobra novica je, da je te prostorske veščine mogoče zgodaj izpopolniti. "Vemo, da je prostorsko sklepanje voljna veščina, ki jo je mogoče izboljšati s treningom," pravi Lourenco. "Ena od možnosti je, da je treba več pozornosti nameniti prostorskemu razmišljanju v zgodnjem matematičnem izobraževanju."

$config[ads_text1] not found

Za študijo je Lourencova ekipa testirala 63 dojenčkov, starih od šest mesecev do 13 mesecev, za vizualno-prostorsko spretnost, znano kot "duševna preobrazba", ali sposobnost preoblikovanja in vrtenja predmetov v "duševnem prostoru". Duševna preobrazba velja za zaščitni znak prostorske inteligence.

Raziskovalci so nadzorovali splošne kognitivne sposobnosti otrok, kot so besednjak, delovni spomin, kratkoročni prostorski spomin in hitrost obdelave.

Lourenco in njena soavtorica, podiplomska študentka Jillian Lauer, sta dojenčkom prikazala vrsto seznanjenih video tokov. V vsakem toku so bili dojenčki predstavljeni po dve ujemajoči se obliki, podobni koščkom ploščic Tetris, ki sta v vsaki predstavitvi spremenili usmeritev. V enem od video tokov sta se obe obliki v vsaki tretji predstavitvi zasukali, da sta postali zrcalni sliki. V drugem video toku so se oblike pojavljale le v zrcalnih usmeritvah. Tehnologija sledenja očem je razkrila, kateri video tok so dojenčki gledali in kako dolgo.

Ta vrsta eksperimenta se imenuje paradigma zaznavanja sprememb. "Dokazano je, da imajo dojenčki raje novosti," pojasnjuje Lourenco. "Če se lahko vključijo v miselno preobrazbo in zaznajo, da se kosi občasno vrtijo v zrcalni položaj, jim je to zaradi novosti zanimivo."

$config[ads_text2] not found

Dojenčki so kot skupina gledali video tok z ogledalnimi slikami bistveno dlje, vendar so bile posamezne razlike v času, ko so si ga ogledale.

Udeleženci so bili pri štirih letih ponovno preizkušeni glede sposobnosti duševne preobrazbe, skupaj z obvladovanjem preprostih simboličnih matematičnih konceptov. Ugotovitve so pokazale, da so dojenčki, ki so več časa gledali v zrcalni tok slik, ohranili te višje sposobnosti duševne preobrazbe pri štirih letih in so se tudi bolje odrezali pri matematičnih težavah.

"Naše delo lahko prispeva k našemu razumevanju narave matematike," pravi Lourenco. »S tem, ko dokazujemo, da je prostorsko sklepanje povezano z individualnimi razlikami v matematičnih zmožnostih, smo vse večji literaturi dodali še potencialni prispevek k prostorskemu razmišljanju v matematiki. Zdaj lahko preizkusimo vzročno vlogo prostorskega sklepanja v zgodnjem življenju. "

Ugotovitve lahko pomagajo izboljšati ne le redno zgodnje matematično izobraževanje, ampak tudi pomagajo razvijati intervencije za otroke z motnjami v matematiki. Na primer, diskalkulija je razvojna motnja, ki moti celo preprosto računanje.

"Ocenjena prevalenca diskalkulije je od pet do sedem odstotkov, kar je približno enako disleksiji," pravi Lourenco. "Kljub temu, da je matematika pomembna za naš tehnološki svet, je diskalkulija na splošno deležna manj pozornosti."

$config[ads_text3] not found

"Predstavili smo najzgodnejše dokumentirane dokaze o povezavi med prostorskim razmišljanjem in matematičnimi sposobnostmi," je dejal Lourenco. "Dokazali smo, da prostorsko sklepanje, ki se začne že v zgodnjem življenju, že pri šestih mesecih starosti, napoveduje tako kontinuiteto te sposobnosti kot matematični razvoj."

Vir: Emory Health Sciences