Manj stresa pred rojstvom zmanjšuje vedenjske težave otrok
Nove raziskave kažejo, da bodo bodoče matere morda želele razmisliti o obvladovanju stresa kot o načinu za zmanjšanje tveganja za problematično vedenje svojih potomcev.
Preiskovalci z univerze v Ottawi so preučili podatke iz Avonove longitudinalne študije o starših in otrocih in ugotovili, da matere, ki doživljajo precejšen prenatalni stres, morda povečujejo tveganje svojega otroka za vedenjske težave.
"Matere, ki so med nosečnostjo izpostavljene visokemu stresu, imajo otroke, ki imajo več kot dvakrat večjo verjetnost kroničnih simptomov hiperaktivnosti in vedenjskih motenj," je povedal dr. Ian Colman, izredni profesor na Medicinski fakulteti Univerze v Ottawi.
"Hiperaktivnost je simptom ADHD in približno 10 odstotkov šolajočih otrok je prizadetih zaradi ADHD ali vedenjskih motenj," je dejal. "Te motnje lahko povzročijo slabe rezultate v šoli in težave v odnosih z družino in prijatelji."
Za vedenjske motnje, kakršne so opazili raziskovalci, je značilno agresivno ali asocialno vedenje, visoka stopnja aktivnosti in težave pri zaviranju vedenja.
Pogoji so povezani tudi s šolskim neuspehom, uporabo / zlorabo snovi in kaznivimi dejanji, piše v prispevku, ki je objavljen v reviji Biološka psihiatrija.
Stres matere lahko spremeni razvoj možganov pri plodu in verjame se, da so te spremembe lahko dolgotrajne ali trajne, je dejal Colman.
Raziskovalni pristop je bil edinstven, saj so preiskovalci preučevali učinke določenih stresorjev na udeležence, v nasprotju z merjenjem splošne ravni stresa.
Udeleženci so poročali o stresnih dogodkih, kot so težave v službi, bolezen sorodnika ali prepir s partnerjem, družino ali prijateljem.
"Na splošno smo ugotovili, da večji kot je stres, večji so simptomi," je dejal Colman.
"Ne moremo se izogniti najbolj stresnim dogodkom v svojem življenju in ker jih ne moremo vedno preprečiti, bi se morali osredotočiti na pomoč materam pri obvladovanju stresa, da bi svojim otrokom omogočili najboljši začetek življenja."
Vir: Univerza v Ottawi
