Fantje se lahko v šolah z več deklicami počutijo bolje

Po novi študiji raziskovalcev z nizozemske univerze Utrecht bodo fantje pogosteje dosegli bralne rezultate, ko bodo obiskovali šole z večjim deležem dijakinj.

Ker je branje bistvena veščina, ki lahko vpliva na uspešnost na drugih predmetnih področjih, študija razkriva pomen enakosti spolov v šolah.

Posledica tega je, da večje je število deklet v šoli, bolj produktivno je učno okolje. In ker se je že prej izkazalo, da na fante močno vpliva šolsko učno okolje, bodo zato verjetno imeli več koristi od tega, da bodo v učilnici imeli več deklet.

Raziskovalci pravijo, da lahko lastnosti, ki so pogosteje povezane z akademskim vedenjem deklet - na primer višja stopnja koncentracije in večja motivacija za dobro izvedbo - pomagajo razložiti njihov pozitiven vpliv na šolsko okolje in razjasniti, zakaj dekleta še naprej prekašajo dečke pri številnih izobraževalnih predmetih .

Ugotovitve poleg tega kažejo, da fantje morda ne bodo nujno imeli koristi od enospolnih šol in poklicnega izobraževanja, kjer so predmeti pogosto močno uteženi glede na določen spol.

»Slaba bralna uspešnost dečkov je res razširjena, a žal tudi premalo proučena težava. Naša študija kaže, da se težava še okrepi, ko fantje obiskujejo šole s pretežno moško študentsko populacijo, «je povedala glavna avtorica dr. Margriet van Hek z univerze v Utrechtu.

"Kljub temu lahko šole pomagajo izboljšati to situacijo tako, da zagotovijo uravnoteženo porazdelitev spolov v svoji dijaški populaciji."

Za študijo so raziskovalci želeli raziskati, kako šolsko okolje vpliva na izobraževalno uspešnost dečkov in deklet v srednji šoli. Analizirali so rezultate bralnih preizkusov več kot 200.000 petnajstletnih učencev iz več kot 8.000 šol z mešanim spolom po vsem svetu. Ugotovili so, da so fantje bistveno bolje uspeli v šolah, kjer je bilo več kot 60 odstotkov učencev deklet.

Ugotovitve tudi kažejo, da enospolne in poklicne šole, kjer so predmeti pogosto močno ponderirani glede na določen spol, morda ne bodo koristile učenju dečkov.Oblikovalci politike bi zato morali razmisliti o uvedbi ukrepov, ki spodbujajo bolj enakomerno porazdelitev spolov v šolah.

Vendar raziskovalci pravijo, da je potrebnih več študij, da bi ugotovili, v kolikšni meri se razlike v šoli ponavljajo v učilnici in ali so razlike prisotne na drugih tematskih področjih.

Ugotovitve so objavljene v reviji Šolska uspešnost in izboljšanje šole.

Vir: Taylor & Francis Group