Predšolski otroci prelisičijo odrasle, ko ugotovijo, kako delujejo pripomočki

Nova študija je pokazala, da lahko predšolski otroci včasih prelisičijo odrasle, ko gre za ugotovitev, kako pripomočki delujejo, ker so bolj prožni in manj pristranski v svojih idejah o vzroku in posledicah.

Po mnenju raziskovalcev z Univerze v Kaliforniji-Berkeley in Univerze v Edinburghu ugotovitve študije kažejo, da lahko tehnologija in inovacije izkoristijo "veščine raziskovalnega učenja in verjetnostnega sklepanja, ki prihajajo naravno pri majhnih otrocih, od katerih se mnogi učijo uporabljati pametne telefone, še preden si lahko zavežejo vezalke. «

Z uporabo igre, ki jo imenujejo "Blickets", so raziskovalci preučili, kako je 106 predšolskih otrok, ki so bili stari štiri in pet let, in 170 študentov ugotovilo gizmo, ki deluje na nenavaden način.

To so storili tako, da so na rdeče škatlo postavili glinene oblike, kot so kocke, piramide in valji, da bi videli, kateri od pripomočkov - posamično ali v kombinaciji - lahko prižge škatlo in predvaja glasbo. Oblike, ki so aktivirale stroj, so se imenovale "blickets".

Po mnenju raziskovalcev so mladi od odraslih ločili njihov odziv na spreminjajoče se dokaze v demonstracijah z blicketom. Na primer, nenavadne kombinacije bi lahko sprožile stroj in otroci so se tega pravila držali, medtem ko so se odrasli osredotočali na to, kateri posamezni bloki so aktivirali stroj, tudi ob spreminjajočih se dokazih, so opozorili raziskovalci.

"Otroci so ga dobili," je dejal razvojni psiholog UC Berkeley dr.Alison Gopnik.

»Ugotovili so, da lahko stroj deluje na ta nenavaden način, zato bi morali oba bloka postaviti skupaj. Toda najboljši in najsvetlejši učenci so se obnašali, kot da bi stroj vedno sledil skupnemu in očitnemu pravilu, tudi ko smo jim pokazali, da lahko deluje drugače. "

"Na splošno se je verjetno, da bodo mladi imeli malo verjetnih možnosti," je dodala.

Opozorila je, da je to potrdilo hipotezo raziskovalcev, da predšolski in vrtci nagonsko sledijo Bayesovi logiki, statističnemu modelu, ki sklepa z izračunom verjetnosti možnih izidov.

"Eno veliko vprašanje, ki se veselimo naprej, je, kaj naredi otroke bolj prilagodljive učence - ali so samo brez predsodkov, ki jih imajo odrasli, ali pa so bistveno bolj prilagodljivi ali raziskovalni pri pogledu na svet?" je dodal dr. Christopher Lucas, glavni avtor prispevka in predavatelj na Univerzi v Edinburghu.

"Ne glede na to, otroci nas lahko veliko naučijo o učenju."

Študija je bila objavljena v reviji Spoznanje.

Vir: Univerza v Kaliforniji-Berkeley