Avtistični otroci z visoko funkcionalnostjo lahko prerastejo nekaj primanjkljajev
Mlajši otroci z ASD imajo težave z integracijo slušnih in vidnih znakov, povezanih z govorom, vendar so raziskovalci na Medicinski fakulteti Alberta Einsteina z univerze Yeshiva ugotovili, da se težava lahko odpravi v mladosti.
Raziskovalno študijo najdete v spletni izdaji revije Možganska skorja.
"To je izjemno upajoča ugotovitev," je povedal glavni avtor dr. John Foxe. "Nakazuje, da nevrofiziološka vezja za govor pri teh otrocih v bistvu niso prekinjena in da bomo morda lahko kaj storili, da jim bomo pomagali pri okrevanju. prej. "
Po mnenju Foxeja je sposobnost integracije "slišanih" in "vidnih" govornih signalov ključnega pomena za učinkovito komunikacijo. "Otroci, ki te sposobnosti ne razvijejo pravilno, imajo težave s krmarjenjem po izobraževalnih in družbenih okoljih," je dejal.
Prejšnje študije Foxeja in njegovih kolegov so pokazale, da otroci z ASD integrirajo veččutne informacije, kot so zvok, dotik in vid, drugače kot običajno otroci v razvoju.
Med tipično razvijajočimi se otroki je bilo znano, da se sposobnosti veččutne integracije (MSI) še naprej izboljšujejo pozno v otroštvu. Sedanja študija je proučevala, ali se en vidik MSI - vključevanje zvočnih in vizualnih govornih signalov - še naprej razvija tudi pri visoko delujočih otrocih z ASD.
V študiji je bilo 222 otrok, starih od 5 do 17 let, vključno z običajno razvijajočimi se otroki in visoko delujočimi otroki z ASD, preizkušeno, kako dobro lahko razumejo govor z naraščajočimi ravnmi hrupa v ozadju.
V enem testu so raziskovalci predvajali zvočne posnetke preprostih besed. V drugem testu so raziskovalci predvajali video zvočnika, ki je artikuliral besede, zvoka pa ni bilo. Tretji test je otrokom predstavil avdio in video posnetke.
Test posnema tako imenovani učinek "cocktail party": hrupno okolje, v katerem se pogovarja veliko različnih ljudi. V takšnih nastavitvah se ljudje naravno zanašajo na slušne in obrazne namige, da bi razumeli, kaj govori druga oseba.
"Branje ustnic vas presenetljivo poveča v primerjavi s samo sluhom," je dejal Foxe. "To je integrativni postopek."
V prvem testu (samo z zvokom) so otroci z ASD opravili skoraj tako dobro kot otroci v razvoju v vseh starostnih skupinah in vseh ravneh hrupa v ozadju.
Pri drugem testu (samo video) so se otroci z ASD odrezali bistveno slabše kot otroci, ki so se običajno razvijali v vseh starostnih skupinah in pri vseh ravneh hrupa v ozadju.
"Toda tudi otroci, ki se običajno razvijajo, se niso dobro odrezali," je dejal Foxe. "Večina ljudi je dokaj groznih pri branju ustnic."
V tretjem testu (avdio in video) so se mlajši otroci z ASD, stari od 6 do 12 let, odrezali veliko slabše kot otroci iste starosti, ki se običajno razvijajo, zlasti pri višjih ravneh hrupa v ozadju. Vendar med starejšimi otroki ni bilo razlike v uspešnosti med tipično razvijajočimi se in otroki z ASD.
"V adolescenci se zgodi nekaj neverjetnega in otroci z ASD začnejo delovati kot otroci, ki se običajno razvijajo," je dejal Foxe. »V tem trenutku ne moremo razložiti, zakaj. To je lahko funkcija fiziološke spremembe v njihovih možganih ali posegov, ki so jih prejeli, ali obojega. To je nekaj, kar moramo raziskati. "
Kljub ugotovitvam raziskovalci priznavajo, da bi lahko prihodnje študije bistveno izboljšali. "Namesto da bi izvedli takšno presečno študijo, kjer bi testirali otroke različnih starosti, bi raje izvedli longitudinalno študijo, ki bi vključevala iste otroke, ki bi jih spremljali v letih od otroštva do mladosti," je dejal Foxe. .
»Najti moramo tudi način, kako preučiti, kaj se dogaja z nizko in srednje delujočimi otroki z ASD. Veliko manj so strpni do testiranja in zato težje preučujejo. "
Po mnenju raziskovalcev delo poudarja potencial za razvoj učinkovitejših terapij za pomoč otrokom ASD z vključevanjem zvočnih in vizualnih govornih signalov.
Vir: Medicinska šola Alberta Einsteina
