Navdihujoča sporočila se morajo ujemati z osebnostjo

Fascinantne nove raziskave kažejo, da je predstavitev določene naloge kot "zabave" lahko učinkovita strategija za doseganje skladnosti med posamezniki, ki imajo težave pri zadrževanju. Vendar pa lahko preoblikovanje naloge v »zabavno« zmanjša uspešnost posameznikov, ki cenijo odličnost in trdo delo.

Ugotovitve kažejo, da se lahko dva študenta povsem drugače odzoveta na učiteljevo spodbudo, da si prizadevata za odličnost, je dejala profesorica psihologije z Univerze v Illinoisu Dolores Albarracín, ki je raziskavo izvajala z Williamom Hartom z Univerze na Floridi.

Enega lahko spodbudi, da se bolj trudi, drugega pa lahko postane manj motiviran.

Študija tudi kaže, da tisti, ki "kronično ne zanimajo dosežki", ne delujejo zaradi želje po slabem, je dejal Albarracín. Njihovi različni odzivi lahko preprosto odražajo dejstvo, da imajo različne cilje.

"Konkurenčna miselnost, miselnost dosežkov postane velik motivator za tiste, ki odličnosti ne cenijo toliko, kolikor cenijo svoje počutje," je dejal Albarracín.

»Morda je razlog, da jim ni mar, da bi se dobro odrezali, ker želijo početi kaj drugega; želijo uživati ​​- kar ni slab cilj, «je dejala.

V štirih študijah so raziskovalci ocenili, kako je odnos udeležencev do dosežkov, imenovan njihova "kronična motivacija za dosežke", vplival na njihovo uspešnost pri različnih nalogah.

Raziskovalci so ugotovili, da so tisti z visoko motivacijsko uspešnostjo opravili boljše naloge, ko so bili izpostavljeni tudi podzavestnemu "polnjenju" (na primer blisk besede na računalniškem zaslonu, ki se je zdela prekratka, da bi jo lahko zavestno opazili), ki zmago, mojstrstvo ali odličnost.

Tisti z nizko motivacijo za dosežke so se v enakih pogojih odrezali slabše.

Podobno so tisti, ki imajo veliko motivacijo za dosežke, bolj verjetno nadaljevali prekinjeno nalogo, na primer sestavljanko za iskanje besed, za katero so jim rekli, da preizkuša njihovo sposobnost ustnega sklepanja, kot njihovi vrstniki, ki so bolj verjetno prešli na naloga, dojeta kot zabavna.

Toda v zadnji študiji so raziskovalci ugotovili, da so tisti z visoko motivacijo za dosežke dejansko naredili slabše na uganki za iskanje besed, ko so jim rekli, da je vaja zabavna in so bili izpostavljeni primerom dosežkov, kot so besede "excel", "tekmovati «Ali» prevladujejo «. Njihovi kolegi, ki niso bili zelo motivirani za doseganje, so se pod enakimi pogoji odrezali bolje.

Te ugotovitve kažejo na to, da primeri dosežkov zavirajo željo po zabavi pri motiviranih za doseganje, so zapisali avtorji. Toda pri ljudeh, ki jim primanjkuje motivacije za dosežke, se zdi, da enaki znaki krepijo njihovo željo - in sposobnost - opravljati nalogo, ki se ji zdi zabavna.

"Ne gre za to, da tisti z visoko motivacijo dosežkov vedno bolje delujejo," je dejal Albarracín. "Ljudje z nizkimi dosežki lahko dosežejo, da se odrežejo bolje kot najvišje, če nalogo predstavite kot prijetno in zabavno."

Te ugotovitve bi morale zanimati vzgojitelje, ki upajo, da bodo svoje učence motivirali na način, ki izboljša uspešnost, je dejala.

Študija je objavljena v Časopis za osebnost in socialno psihologijo.

Vir: Univerza v Illinoisu