Kako pričakovanja možganov vplivajo na učenje
Ko se učimo nekaj novega, naši možgani nenehno napovedujejo naše okolje in nato ugotavljajo, ali so te predpostavke resnične.
Nova študija je pokazala, da naša pričakovanja med temi napovedmi vplivajo na aktivnost različnih možganskih mrež.
Nevroznanstveniki z nemškega Ruhr-Universität Bochum so nedavno v dveh člankih v revijah poročali o svojih ugotovitvah Možganska skorja in Časopis za nevroznanost.
Nevroznanstveniki pravijo, da so v tem procesu prepoznali dve ključni regiji v možganih. Talamus ima osrednjo vlogo pri odločanju. Otočna skorja pa je še posebej aktivna, kadar je jasno, ali je bila sprejeta pravilna ali napačna odločitev.
"Pričakovanja med učenjem nato uravnavajo specifične povezave v možganih in s tem napovedovanje za učenje pomembne čutne zaznave," je dejal izredni profesor dr. Burkhard Pleger z Nevrološke klinike Berufsgenossenschaftliches Universitätsklinikum Bergmannsheil.
Za svojo študijo so raziskovalci uporabili učno nalogo, ki se osredotoča na postopek odločanja med zaznavanjem stika s kožo v možganih.
"To je kot učenje računalniške strateške igre z igralno ploščico, ki daje senzorične povratne informacije določenim prstom na določene dražljaje," je pojasnil Pleger. "Bistvo je, da določen dražljaj na dotik vodi do uspeha in da se je tega treba naučiti od stimulacije do stimulacije."
Za poskus je 28 udeležencev dobilo bodisi taktilni dražljaj A bodisi B na kazalcu pri vsakem poskusnem zagonu. S pritiskom na gumb so nato morali napovedati, ali bo poznejši taktilni dražljaj enak ali ne. Verjetnost A in B se je nenehno spreminjala, česar se je udeleženec moral naučiti od napovedi do napovedi, so povedali raziskovalci.
Med testom so z uporabo funkcionalne magnetne resonance (fMRI) preučevali možgansko aktivnost udeležencev. Raziskovalci so povedali, da jih še posebej zanimajo poskusni teki, v katerih so udeleženci spremenili svojo strategijo odločanja. Nato so postavili vprašanje, v kolikšni meri je sprememba pričakovanj vplivala na možgansko aktivnost.
Raziskovalcem sta izstopali dve možganski regiji: talamus in otoška skorja.
Talamus obdeluje informacije, ki prihajajo iz senzoričnih organov ali drugih predelov možganov, in jih posreduje možganom. Po mnenju nevroznanstvenikov se imenuje tudi prehod v zavest.
Z uporabo funkcijskih slik magnetne resonance so raziskovalci lahko pokazali, da so različne možganske povezave med prefrontalno skorjo in talamusom odgovorne za vzdrževanje učne strategije ali spreminjanje strategije.
Večja so bila pričakovanja pred odločitvijo, prej se je ohranila strategija in manjša je bila moč teh povezav, kažejo ugotovitve študije. Ob nizkih pričakovanjih je prišlo do spremembe strategije in regije so se zdele veliko močnejše med seboj.
"Zdi se, da so možgani še posebej aktivni, kadar je treba spremeniti učno strategijo, medtem ko za vzdrževanje strategije potrebuje bistveno manj energije," je poudaril Pleger.
»Doslej so na talamus gledali kot na stikalo. Naši rezultati poudarjajo njegovo vlogo pri višjih kognitivnih funkcijah, ki pomagajo pri odločanju med učenjem. Torej talamus ni le vhod v čutno zavest, temveč se zdi, da ga povezuje s kognitivnimi procesi, ki na primer služijo za odločanje. "
Otočna skorja pa sodeluje pri zaznavanju, motoričnem nadzoru, samozavesti, kognitivnih funkcijah in medosebnih izkušnjah. Ta del je bil še posebej aktiven, ko se je udeleženec že odločil in nato ugotovil, ali ima prav ali ne, v skladu z ugotovitvami študije.
"Različna omrežja, ki so zasidrana v otoški skorji, se uravnavajo s pričakovanji in tako, kot kaže, neposredno vplivajo na prihodnje čutno zaznavanje," je dejal Pleger.
Vir: Ruhr-Universität Bochum
Foto:
