Preveč TV je vezanih na slabe matematične rezultate, zlasti pri otrocih z nizkimi dohodki

V skladu z novo študijo raziskovalcev na šoli Steinhardt School of New York University (NYU), vrtci, zlasti tisti iz družin z nizkimi dohodki, ki na televiziji porabijo več kot nekaj ur na dan, na testiranjih matematike in izvršilne funkcije dosegajo nižje rezultate. kulture, izobraževanja in človeškega razvoja ter Université Sainte-Anne na Novi Škotski.

Študije so pokazale, da je gledanje televizije povezano z upadanjem zgodnjih akademskih veščin, vendar je malo znanega o tem, kako socialno-ekonomski status vpliva na gledanje televizije in razvoj otrok. V novi študiji so raziskovalci ugotovili, ali negativno razmerje med gledanjem televizije in pripravljenostjo na šolo variira glede na dohodek družine.

"Glede na to, da študije poročajo, da otroci pogosto gledajo več, kot je priporočeno, in je trenutno razširjenost tehnologije, kot so pametni telefoni in tablični računalniki, vključevanje v zaslon morda pogostejše kot kdaj koli prej," je povedal glavni avtor Andrew Ribner, doktor znanosti. kandidat na Oddelku za uporabno psihologijo na New Yorku Steinhardt.

Raziskovalci so analizirali podatke 807 vrtcev različnih okolij. Njihovi starši so poročali o dohodkih družine in o številu ur televizije, ki jih njihovi otroci vsak dan gledajo. Uporaba video iger, tablic in pametnih telefonov ni bila vključena v meritev.

Otroke so ocenjevali z uporabo matematičnih mer, znanja črk in besed ter izvršilne funkcije - ključnih kognitivnih in socialno-čustvenih kompetenc, vključno z delovnim spominom, kognitivno fleksibilnostjo in zaviralnim nadzorom, ki veljajo za temeljne za pripravljenost na šolo.

Ugotovitve kažejo, da je število ur gledanja televizijskih programov majhnih otrok povezano z zmanjšanjem pripravljenosti na šolo, zlasti z njihovimi matematičnimi spretnostmi in izvršilno funkcijo. Ta povezava je bila najmočnejša, ko so otroci gledali več kot dve uri televizije.

Ko so se družinski dohodki zmanjševali, je povezava med gledanjem televizije in padcem pripravljenosti na šolanje naraščala, kar pomeni, da presežek televizije bolj negativno vpliva na otroke iz družin z nizkimi dohodki. Tisti, ki so na pragu revščine ali blizu njega (letni dohodek okoli 21.200 ameriških dolarjev za štiričlansko družino), je bil največji padec pripravljenosti za šolanje, ko so otroci gledali več kot dve uri televizije.

Skromnejši padec so opazili med družinami s srednje visokimi dohodki (izmerili so jih 74.200 USD na leto za štiričlansko družino), medtem ko ni bilo povezave med pripravljenostjo na šolanje in gledanjem televizije v domovih z visokimi dohodki (za družino se meri okoli 127.000 USD na leto) od štirih).

Zanimivo je, da medtem ko je bilo gledanje televizije negativno povezano z matematičnimi veščinami in izvršilno funkcijo, podobne povezave ni bilo mogoče najti z znanjem črk in besed. Raziskovalci domnevajo, da lahko televizijski programi, zlasti izobraževalni programi za otroke, pomagajo izboljšati pismenost majhnih otrok na načine, ki jih matematika ne najde.

Medtem ko študija ni ocenila vrste vsebine, ki so jo otroci gledali, niti konteksta njihovega gledanja televizije, raziskovalci ugotavljajo, da lahko oba igrata pomembno vlogo pri ugotovitvah, zlasti pri razlagi, zakaj se zdi, da so bogatejše družine zaščitene pred upadom pripravljenosti na šolanje povezan s preveč televizije.

Na primer, morda otroci v domovih z višjimi dohodki gledajo več izobraževalnih programov in manj zabave, kar so pokazale prejšnje študije.

Poleg tega bogatejši starši, ki imajo več časa in sredstev, verjetno bolj verjetno gledajo televizijo s svojimi otroki in ponujajo razlage in razprave, ki lahko spodbudijo razumevanje.

"Naši rezultati kažejo, da okoliščine, ki obkrožajo otroški čas, lahko vplivajo na njegove škodljive učinke na učne rezultate," je dejala dr. Caroline Fitzpatrick z univerze Sainte-Anne, ki je tudi pridružena raziskovalka na univerzi Concordia in soavtorica študije.

Ugotovitve, objavljene v Časopis za razvojno in vedenjsko pediatrijo, podpirajo trenutne smernice, ki omejujejo čas uporabe za majhne otroke. Leta 2001 je Ameriška akademija za pediatrijo (AAP) priporočila, da otroci, starejši od dveh let, ne gledajo več kot dve uri televizije na dan. Te smernice, posodobljene oktobra 2016, zdaj priporočajo, da otroci med dvema in petimi leti ne gledajo več kot eno uro televizije.

Vir: Univerza v New Yorku