Zadrževanje najstnikov v šoli lahko moti
Nova študija, ki jo je vodila univerza Duke na skoraj 80.000 srednješolcih, odkrita, ko učenci ponavljajo razred, lahko sošolcem povzroči težave.
V prispevku, objavljenem na spletu v Zapis učiteljev, so raziskovalci odkrili, da je v šolah z velikim številom ponavljalcev razredov verjetneje, da se bodo suspenzije pojavile v šolski skupnosti.
Težave z disciplino so bile pogostejše tudi med drugimi učenci, vključno z zlorabo snovi, spopadi in motenjem v učilnici.
"Javna razprava se običajno osredotoča na to, kako zadrževanje vpliva na akademsko uspešnost posameznega študenta," je povedala glavna avtorica dr. Clara Muschkin. Zato sta se s sodelavci odločila za širši pogled in razmislila, kako lahko zadrževanje učencev vpliva na šolo kot celoto.
"Odločitev o zadržanju učencev ima posledice za celotno šolsko skupnost," je dejal Muschkin, sodelavec direktorja Dukeovega centra za otroško in družinsko politiko. "Ta širši učinek je vprašanje, o katerem je vredno razmisliti, ko razpravljamo o tej politiki."
Študija Muschkina, Elizabeth Glennie in Audrey Beck je proučevala 79.314 sedmošolcev v 334 srednjih šolah v Severni Karolini.
Za informacije o težavah z zadrževanjem in disciplino so se avtorji obrnili na administrativne podatke iz državnega sistema javnih šol. Avtorji so ugotovili, da imajo različne šole zelo različno število starejših in zadržanih učencev s pomembnimi posledicami.
Avtorji so si prizadevali, da bi upoštevali vrsto dejavnikov, ki bi lahko ponudili alternativna pojasnila za svoje ugotovitve, vključno s socialno-ekonomsko sestavo šol in izobrazbo staršev.
Tudi po nadzoru takšnih dejavnikov je bila prisotnost starejših in zadržanih študentov še vedno močno povezana z več težavami v disciplini v celotni skupini.
Na primer, če bi bilo 20 odstotkov otrok v sedmem razredu starejših od vrstnikov, bi se možnost, da bi drugi učenci storili kršitev ali bili suspendirani, povečala za 200 odstotkov.
"Tukaj obstaja močna zveza, za katero menimo, da bo verjetno vzročna," je dejal Muschkin.
Študija se je osredotočila predvsem na dve skupini: na učence, ki so razred ponovili, in na študente, ki so bili v povprečju leto starejši od sošolcev.
Ko je bilo prisotnih več starejših in zadržanih študentov, so se težave z disciplino povečale za vse podskupine v študiji, vključno s črno-belimi študenti ter dečki in deklicami. Dve skupini sta opazili še posebej velik skok v disciplinskih težavah: beli študentje in deklice vseh ras.
"Ta ugotovitev nas je presenetila," je dejal Muschkin. "Zdi se, da sta ti dve skupini pod vplivom starejših vrstnikov nekoliko bolj prizadeti kot druge."
"V zgodnji mladosti, času velikih fizičnih in psiholoških sprememb, so učenci še posebej občutljivi na vpliv vrstnikov," je poudaril Muschkin.
"Vendar pa je potrebnih več raziskav, da bi razumeli, zakaj se nekatere podskupine odzivajo močneje kot druge na vpliv sošolcev," je dejala.
Zadrževanje študentov nazaj je postalo priljubljena izobraževalna možnost, ko se je začela kritizirati "socialna promocija".
Študija kaže, da bi morali vzgojitelji, ker se zadrževanje razširi na celo šolo, storiti več, da bi starejšim in zadržanim učencem pomagali pri njihovih akademskih težavah; na primer z mentorstvom, poletno šolo in mentorstvom med vrstniki.
"Podpora starejšim in zadržanim učencem je naložba v dosežke in ozračje celotne šole," je dejal Muschkin.
Vir: Univerza Duke
