Dvojezična kognitivna prednost je lahko manj kot oglaševana

Nova študija izpodbija idejo, da imajo dvojezični govorci kognitivno prednost.

Raziskava kaže, da lahko pristranskost objave v prid pozitivnim rezultatom izkrivi celotno literaturo o dvojezičnosti in kognitivnih funkcijah.

Raziskava je objavljena v Psihološka znanost, revija Združenja za psihološke znanosti.

"Objavljanje samo" uspešnih "študij pomeni, da nimamo dostopa do številnih dragocenih študij, ki bi lahko povečale naše razumevanje dejanskih učinkov dvojezičnosti," je povedala vodilna raziskovalka Angela de Bruin, doktorska študentka psihologije na univerzi Edinburgh.

»" Dvojezična prednost "je bila deležna velike pozornosti in se zdaj pogosto šteje za splošno modrost. Še posebej zaradi njegove družbene pomembnosti se moramo zavedati, da je naša interpretacija teh prednosti lahko pristranska glede na vrsto objavljenih študij. "

Številne objavljene študije so pokazale, da dvojezični govorci bolje delujejo pri kognitivnih nalogah, povezanih s sposobnostmi izvršilne funkcije. Te študije so ocenile sposobnost prezrtja motenj in preklapljanja med nalogami v primerjavi z ljudmi, ki tekoče govorijo samo en jezik.

Toda v neuradnih razpravah s kolegi so de Bruin in njeni soavtorji potrdili, da rezultati študije, ki ne podpirajo dvojezične prednosti, pogosto ne pridejo do objave. Tako nikoli ne postanejo del uveljavljene znanstvene literature - pojav, znan kot "učinek predala datotek".

Da bi ugotovili, ali lahko najdejo konkretne dokaze za pristranskost objave, so se raziskovalci odločili, da študije, predstavljene na konferencah, primerjajo s tistimi, ki so sčasoma objavljene.

Ugotovili so 104 povzetke konferenc, ki opisujejo študije o dvojezičnosti in izvršilnem nadzoru v kateri koli starostni skupini, predstavljene med letoma 1999 in 2012. Nato so ugotovili, katere od teh študij so bile sprejete za objavo v mednarodni znanstveni reviji februarja 2014 ali pred tem.

Od 104 povzetkov je 38 odstotkov opisovalo študije, ki podpirajo dvojezično prednost, 13 odstotkov jih je našlo mešane rezultate, ki podpirajo prednost, 32 odstotkov jih je našlo mešane rezultate, ki prednost izpodbijajo, 16 odstotkov pa jih ni uspelo najti.

Medtem ko je bilo 52 objavljenih študij v povzetkih sprejetih za objavo, so analize pokazale, da je verjetno, da bodo nekatere študije prispele do objave kot druge.

Raziskovalci so ugotovili, da je bila objavljena večina (63 odstotkov) študij, ki so bodisi delno bodisi v celoti podprle dvojezično prednost; objavljenih pa je bilo le 36 odstotkov študij, ki v glavnem ali v celoti niso podprle prednosti.

Razlike v stopnjah objav ni bilo mogoče razložiti s posebnimi nalogami ali velikostmi vzorcev, uporabljenimi v študijah.

De Bruin in sodelavci ugotavljajo, da so različne stopnje objav lahko posledica pristranskosti na različnih točkah postopka objave.

Raziskovalci se lahko odločijo, da bodo predložili samo tiste študije, ki bodo pokazale pozitiven rezultat, pri čemer bodo študije z ničelnimi ugotovitvami ostale v kartoteki. Možno je tudi, da bodo pregledovalci in uredniki revij bolj verjetno sprejeli pozitivne ugotovitve in zavrnili nične ugotovitve pri odločanju, kaj objaviti.

Ugotovitve na koncu kažejo, da splošno sprejeto stališče, da dvojezičnost daje kognitivno prednost, morda ne odraža natančno celotnega obsega obstoječih znanstvenih dokazov.

Po mnenju de Bruina te ugotovitve poudarjajo, kako pomembno je kritično pregledati objavljeno znanstveno literaturo in kako pomembno je, da raziskovalci delijo vsa svoja spoznanja o dani temi, ne glede na izid.

"Treba je izmenjati vse podatke, ne le izbrane podatke, ki podpirajo določeno teorijo, in to še posebej velja, kadar gre za podatke o vprašanjih, ki imajo izredno družbeno pomembnost in posledice, kot je dvojezičnost," zaključujejo de Bruin in sodelavci.

Vir: Združenje za psihološke znanosti