Fizična kazen lahko poslabša kognitivne funkcije otroka
V študiji dveh zasebnih zahodnoafriških šol so se otroci v šoli, ki uporablja telesno kaznovanje, pri nalogah, ki vključujejo izvršilno delovanje - psihološki procesi, kot so načrtovanje, abstraktno razmišljanje in odlašanje z zadovoljstvom - bistveno slabše kot tisti v šoli, ki se opira na blažje disciplinske ukrepe. kot so time-out.
Raziskovalci verjamejo, da to kaže na ostro kaznovalno okolje, ki ima lahko dolgoročne škodljive učinke na besedno inteligenco otrok in njihovo izvršilno sposobnost.
Študija kaže, da so otroci, ki so izpostavljeni ostremu kazenskemu okolju, izpostavljeni vedenjskim težavam, povezanim s pomanjkanjem izvršilnega delovanja.
Raziskovalci, med njimi prof. Victoria Talwar z univerze McGill, prof. Stephanie M. Carlson z univerze v Minnesoti in profesor Kang Lee z univerze v Torontu, so spremljali 63 otrok v vrtcu ali prvem razredu na dveh zahodnoafriških zasebnih šolah.
Demografsko so bili študentje podobni, saj so njihove družine živele v isti urbani soseski, starši pa kot javni uslužbenci, strokovnjaki in trgovci.
V eni šoli so javno in rutinsko izvajali disciplino v obliki udarcev s palico, udarjanja z glavo in ščipanja za prekrške, od pozabe svinčnika do motečih del v pouku.
V drugi šoli so bili otroci za podobne prekrške kaznovani z uporabo časovnih omejitev in ustnih opominov.
Medtem ko je bila splošna uspešnost pri nalogah izvršilnega delovanja podobna pri mlajših otrocih obeh šol, so bili otroci 1. stopnje v nekaznovani šoli dosegli bistveno višje rezultate kot v kazenski šoli.
Te ugotovitve se primerjajo s predhodnimi raziskavami, ki kažejo, da lahko kazenska disciplina otroke takoj uskladi - vendar lahko zmanjša verjetnost, da bodo ponotranjili pravila in standarde. To pa lahko pri starejših otrocih povzroči nižjo samokontrolo.
"Ta študija dokazuje, da telesno kaznovanje otrok ne nauči, kako se obnašati ali izboljšati svoje učenje," je dejala raziskovalka Victoria Talwar z univerze McGill.
»Kratkoročno morda ne bo imel nobenih negativnih učinkov; če pa se sčasoma nanjo zanese, ne podpira veščin reševanja težav otrok ali njihovih sposobnosti zaviranja neprimernega vedenja ali učenja. "
Strokovnjaki so stoletja razpravljali o koristih ali škodo telesnega kaznovanja. Vendar je malo študij preučevalo učinke na izvršilno delovanje.
Ta študija je uporabila kvazi eksperimentalno zasnovo za pridobivanje informacij iz naravnih razmer, v katerih so bili otroci izpostavljeni dvema različnima disciplinskim okoljem. Starši otrok v obeh šolah so fizično kaznovanje podpirali enako, kar kaže na to, da je šolsko okolje lahko odgovorno za ugotovljene razlike.
Kljub pridobljenemu znanju pa raziskovalci pravijo, da obstaja veliko vprašanj, na katera ostaja neodgovorjeno.
»Zdaj preučujemo, ali bo vsak dan v kaznovalnem okolju imel druge negativne vplive na otroke, na primer laž ali druga prikrita asocialna vedenja. Prav tako si prizadevamo za dolgoročne posledice telesnega kaznovanja. Na primer, kakšen bi bil kognitivni in socialni razvoj otrok 5 ali 10 let po poti? «, Je povedala avtorica študije Kang Lee, dr.
Ugotovitve so pomembne za aktualna vprašanja v izobraževanju.
»V ZDA 19 držav še vedno dovoljuje telesno kaznovanje v šolah, čeprav jih več zdaj prosi za dovoljenje staršev za njegovo uporabo. S temi novimi dokazi, da bi ta praksa dejansko lahko spodkopala otrokove kognitivne sposobnosti, potrebne za samokontrolo in učenje, so lahko starši in oblikovalci politik bolje obveščeni, «je povedala avtorica študije Stephanie M. Carlson, dr.
Študija je objavljena v reviji Socialni razvoj.
Vir: Univerza v Torontu
