Strategije najboljše prakse za mentorske programe
Poročilo, najdeno v reviji Psihološka znanost v javnem interesu, pregleda raziskave, ki so se nabrale v zadnjem desetletju, in opredeli vidike mentorskih programov, ki pomagajo - ali ovirajo - razvoj otrok na številnih področjih.
Medtem ko se nihče ne strinja, da imajo otroci, ki jim grozi slab uspeh v šoli, tvegano vedenje ali negativni zdravstveni izidi, največ koristi od mentorskega odnosa - populacije se močno razlikujejo, zato so potrebni programi, prilagojeni posamezniku in okoljske potrebe.
V raziskavi je dr. David DuBois, profesor zdravstvenih ved Skupnosti na Univerzi Illinois v Chicagu, in soavtorji pregledal več kot 70 obstoječih ocen mentorskih programov.
Ugotovili so, da se na splošno zdi, da mentorski programi izboljšujejo otrokove rezultate na vedenjskem, socialnem, čustvenem in akademskem področju ter lahko hkrati pomagajo izboljšati rezultate na več teh področjih.
Poleg tega raziskave kažejo, da za vzpostavitev učinkovitega mentorskega odnosa ni nikoli prepozno, saj se zdi, da mentorski programi pomembno vplivajo na mladino vseh starosti.
DuBois je dejal, da ti rezultati "govorijo o univerzalnem pomenu skrbnih odnosov za nas kot socialne živali, ne glede na našo starost."
Kljub temu so raziskovalci ugotovili, da so splošne izboljšave rezultatov za mlade ponavadi skromne in ni jasno, kako dobro se takšni dobički sčasoma zadržijo.
Čeprav se zdi, da mentorstvo pripomore k izboljšanju rezultatov akademskih testov otrok, je malo natančnih raziskav, ali prispeva k drugim rezultatom, pomembnim za politiko, kot so splošna izobrazba, mladoletniki, uživanje substanc ali preprečevanje debelosti.
Zdi se, da so mentorski programi najučinkovitejši za mlade, ki imajo že obstoječe težave ali so izpostavljeni povišanim okoljskim tveganjem, vendar večina programov verjetno ne more obvladati zahtev mladih z resnimi težavami.
Ujemanje mentorjev in mentorirancev v skladu z njihovimi interesi pripomore k večjim koristim za otroke, verjetno zato, ker tovrstno usklajevanje pomaga otrokom in mentorjem, da se povežejo in najdejo dejavnosti, ki jih radi opravljajo skupaj.
Raziskava tudi ugotavlja, da imajo otroci več koristi, če programi pomagajo mentorjem, da nudijo koristne smernice in delujejo kot zagovornik v otrokovem imenu.
DuBois ugotavlja, da obstaja resnično tveganje, da mladi doživijo mentorja kot "še eno odraslo osebo, ki jim govori, kaj naj počnejo", in da mentorji "prestopijo meje in postanejo preveč vpleteni v življenje mladih".
Dodaja pa, da so številni mentorski programi očitno razvili "učinkovite načine za usmerjanje teh skrbi, tako da lahko mentorji delijo svoje znanje in življenjske izkušnje ter postanejo močni zavezniki ranljivim mladim."
V dobi potencialnega pomanjkanja virov avtorji pozivajo k oblikovanju najučinkovitejših mentorskih praks.
Da bi dosegli največjo donosnost naložbe, DuBois in njegovi soavtorji pozivajo oblikovalce politik, naj podprejo uporabo na dokazih temelječih praks, kot so pregled mentorjev in usposabljanje.
Po mnenju DuBoisa je ugotovitev, kaj deluje v programih mentorstva, v teh težkih gospodarskih časih še posebej pomembna.
Mentorski programi skupnostim omogočajo, da strateško izkoristijo svoj človeški kapital (tj. S pomočjo ljudi, ki se prostovoljno ukvarjajo s svojim časom), s čimer povečajo doseg programov skupnosti in podporo za svoje ljudi.
"Zaradi tega potenciala," je dejal DuBois, "mentorski programi predstavljajo posebno vznemirljivo smer za ohranjanje močnih naložb v prihodnost naše narodne mladosti kljub gospodarskim izzivom, s katerimi se država trenutno sooča."
Vir: Združenje za psihološko znanost
