Napačna vrsta pohvale za otroke se lahko obrne
Pravzaprav se pri otrocih z nizko samopodobo otrok zaradi take pohvale bolj sramuje, ko jim ne uspe.
Koncept uporabe pohvale za motiviranje otrok je v ospredju že od šestdesetih do sedemdesetih let prejšnjega stoletja, ko so raziskovalci trdili, da so številni problemi ameriške družbe posledica pomanjkanja samozavesti.
Zaradi tega je pohvala postala način za povečanje samozavesti otrok. Vendar pa so raziskovalci od devetdesetih let začeli ugotavljati, da je preveč pohval ali pohval iz napačnega razloga lahko škodljivo.
»Ta vrsta osebne pohvale [za osebne lastnosti] se lahko povrne. Kar se zdi zdrava pamet, lahko včasih zavede odrasle pri njihovih poskusih, da bi otrokom z nizko samopodobo pomagali, da se počutijo bolje, «je povedal vodilni raziskovalec Eddie Brummelman z univerze Utrecht na Nizozemskem.
Raziskovalci so odkrili, da so otroci z nizko samopodobo pogosto deležni pohval za njihove osebne lastnosti in ta vrsta pohvale lahko sproži večje občutke sramu zaradi neuspeha in lahko privede do zmanjšanega občutka lastne vrednosti.
V enem poskusu je 357 staršev na Nizozemskem, starih od 29 do 66 let, prebralo šest opisov hipotetičnih otrok, trije z visoko samopodobo (npr. »Lisa ima običajno rada takšno osebo, kot je«) in trije z nizka samozavest (npr. »Sarah je pogosto nezadovoljna sama s seboj«).
Udeležencem je bilo naročeno, naj zapišejo pohvale, ki jih bodo izrekli otroku za izvedbo neke dejavnosti, na primer risanje slike.
Starši so otroke z nizko samopodobo v povprečju izrekli več kot dvakrat toliko pohval, usmerjenih na osebne lastnosti (npr. »Ti si odličen umetnik!«), Kot otrokom z visoko samopodobo. Prav tako so pogosteje pohvalili otroke z visoko samopodobo za njihov trud (npr. »Odlično ste se risali!«).
"Odrasli morda čutijo, da pohvala otrokom zaradi njihovih lastnosti pomaga pri boju proti nizki samozavesti, otrokom pa lahko sporoči, da so cenjeni kot oseba šele, ko jim to uspe," je dejal Brummelman. "Ko otroci kasneje propadejo, lahko sklepajo, da so nevredni."
Drugi poskus je ponazoril to točko. Raziskovalci so zaposlili 313 otrok (54 odstotkov deklet), starih od 8 do 13 let, iz petih javnih šol na Nizozemskem. Učenci so nekaj dni pred poskusom opravili standardni test, ki meri samopodobo.
Za poskus so otrokom povedali, da bodo igrali spletno igro reakcijskega časa proti učencu iz druge šole in da bo spletni skrbnik spremljal njihovo uspešnost prek interneta. V resnici je računalnik nadzoroval izid igre, otroci pa so bili razdeljeni na zmagovalce in poražence, vključno s skupinami, ki so prejele pohvale zase, pohvale za njihov trud ali nobene pohvale.
V skupini, kjer so otroke pohvalili zaradi njihovih osebnih lastnosti, je spletni skrbnik zapisal: "Vau, super ste!" potem ko so učenci opravili en krog igre, medtem ko so otrokom, katerih dejanja so bila pohvaljena, rekli: "Vau, odlično ste se odrezali!"
Skupina, ki ni prejela nobene pohvale, je služila kot nadzor. Po drugem krogu so otrokom povedali, ali so igro dobili ali izgubili, in izpolnili so anketo o svojih sramotnih občutkih. Otroci, ki so izgubili igro, so močno povečali sram, če so bili pohvaljeni zaradi njihovih osebnih lastnosti, zlasti če so imeli nizko samozavest v primerjavi z ostalimi skupinami.
Raziskovalci so teoretizirali, da otroci, ki jih hvalijo za njihov trud, svoje lastne vrednosti morda ne povezujejo z uspehom, zato neuspeh velja za začasno nazadovanje ali pomanjkanje napora in ne kot pomanjkljivost njihovega značaja.
Brummelman je dejal, da se lahko rezultati študije na splošno nanašajo na otroke iz večine zahodnih držav, vključno z ZDA, vendar so rezultati morda manj uporabni za vzhodne države, kot je Kitajska, kjer odrasli lahko uporabljajo različne pristope za hvalitev otrok.
Raziskovalci pravijo, da ni enostavno razlikovati med pohvalo osebe in pohvalo njenih prizadevanj - v resnici je razlikovanje lahko zelo subtilno. Kljub temu pa lahko te razlike močno vplivajo na samozavest otrok, je dejal soavtor študije Brad Bushman, dr.
Zato bi se morali starši in učitelji osredotočiti na pohvalo otrok za njihov trud in ne na njihove osebne lastnosti, je dodal.
"Na splošno je bolje pohvaliti vedenje in ne posameznika," je dejal Bushman. "Če posameznika pohvalite in mu ne uspe, lahko povzroči sram in nehote pošlje sporočilo:" Sem slab človek. "
Vir: Ameriško psihološko združenje
