Nova študija ugotavlja, da imajo dekleta še vedno več matematične tesnobe

Nova študija je pokazala, da več deklet doživlja negativna čustva glede matematike, kar povzroči "matematično tesnobo".

Toda raziskovalci z Univerze v Missouriju, Univerze v Kaliforniji-Irvine in Univerze v Glasgowu na Škotskem so dejali, da verjamejo, da več dejavnikov, ki niso matematična uspešnost, prispeva k večji matematični tesnobi pri deklicah v primerjavi s fanti.

"Analizirali smo uspešnost študentov pri petnajstletnikih z vsega sveta, skupaj z družbeno-ekonomskimi kazalniki v več kot 60 državah in gospodarskih regijah, vključno z ZDA in Združenim kraljestvom," je povedal dr. David Geary, kustos, profesor psihologije Znanosti na Univerzi v Missouriju College of Arts and Science.

»Analiza je pokazala, da anksioznost deklet pri matematiki ni bila povezana s stopnjo vključenosti mater v znanost, tehnologijo, inženirstvo in matematiko (STEM), prav tako pa tudi z enakostjo spolov v državah, ki smo jih preučevale.

»Dejansko je bila razlika med spoloma v matematični tesnobi večja v bolj enakopravnih in razvitih državah. V bolj razvitih državah je bila matematična uspešnost dečkov in deklet višja in njihova matematična tesnoba nižja, vendar je bil ta vzorec močnejši pri dečkih kot pri dekletih. "

Glede na študijo so razlike v anksioznosti spolov v 59 odstotkih analiziranih držav več kot dvakrat večje od razlik med spoloma pri matematični uspešnosti, kar kaže, da drugi dejavniki poleg uspešnosti povzročajo večjo anksioznost pri matematiki pri deklicah kot pri dečkih.

Študija na splošno poudarja zapletenost razlik med spoloma pri matematični uspešnosti in tesnobi, je dejal Geary.

Študija je analizirala tudi možno vlogo starševskih pogledov na vrednost in pomen matematike za njune hčere in sinove. Ta analiza je pokazala, da so v nasprotju s tem, kar mnogi verjamejo, starši v razvitejših državah močneje poudarjali matematični razvoj svojih sinov kot svojih hčera. To je bilo kljub temu, da imajo bolj razvite države dejansko večji delež mater, ki delajo v STEM sektorju.

"Politike, ki bi pritegnile več deklet in žensk pri predmetih, kot so računalništvo, fizika in inženirstvo, so večinoma propadle," je dejal dr. Gijsbert Stoet, bralec psihologije na Univerzi v Glasgowu in soavtor študije.

»Enakost spolov je ključna humanistična vrednota v razsvetljenih in razvitih družbah, vendar naše raziskave kažejo, da se oblikovalci politik ne morejo zanašati nanjo kot na edini dejavnik pri pridobivanju več deklet na predmete, kot sta fizika in računalništvo. Pošteno je reči, da nihče ne ve, kaj bo dejansko pritegnilo več deklet v te predmete. Politike in programi za spremembo ravnovesja med spoloma pri neekoloških predmetih STEM preprosto niso uspeli. "

Študija je bila objavljena leta PLOS ONE.

Vir: Univerza v Missouriju-Columbia

Poto Credit: MU News Bureau