Matematična tesnoba ima nevrološko podlago

Ste že kdaj poznali nekoga, ki poudarja in razvija tesnobo, ko ga prosijo za matematiko? Medtem ko strokovnjaki že več kot 50 let prepoznavajo vedenjske vidike matematične tesnobe, so raziskave omejene na biološke podlage stresa.

V novi študiji so raziskovalci Medicinske fakultete Univerze Stanford ugotovili, da je anksioznost, ki se pojavi pri soočanju z matematičnimi težavami, biološki dogodek, podoben drugim oblikam tesnobe.

Strokovnjaki pravijo, da je to prva študija, ki kaže, kako se možganska funkcija razlikuje pri ljudeh, ki imajo matematično tesnobo, od tistih, ki tega nimajo.

Preiskovalci so izvedli vrsto preiskav možganov, učenci drugega in tretjega razreda pa seštevanje in odštevanje. Ugotovili so, da so tisti, ki se počutijo panično zaradi matematike, povečali aktivnost v možganskih predelih, povezanih s strahom, kar je povzročilo zmanjšano aktivnost v delih možganov, ki sodelujejo pri reševanju problemov.

"Isti del možganov, ki se odziva na strašne situacije, na primer na videz pajka ali kače, kaže tudi povečan odziv pri otrocih z visoko matematično tesnobo," je povedal Vinod Menon, dr.

Med študijo je Menonova ekipa opravila funkcionalno slikanje možganov s slikanjem magnetne resonance na 46 učencih drugega in tretjega razreda z nizko in visoko matematično anksioznostjo. Otroci so bili ocenjeni glede matematične anksioznosti, ko so bili zunaj skenerja.

Matemova tesnoba je premalo preučen pojav, je dejal Menon, ki še vedno nima formalno uveljavljenih diagnostičnih meril.

Testi za matematično anksioznost ljudi sprašujejo o njihovih čustvenih odzivih na situacije in težave, ki vključujejo matematiko. Tisti z visoko stopnjo matematične anksioznosti se na številčne težave odzovejo s strahom in skrbjo, prav tako pa so zaskrbljeni zaradi situacij, na primer, da jih pred razredom rešijo matematični problem.

Menon je opozoril, da je mogoče, da je nekdo dober v matematiki, a vseeno trpi zaradi matematične tesnobe. Sčasoma pa se ljudje z matematično tesnobo ponavadi izogibajo naprednim poukom, zaradi česar imajo pomanjkljive matematične spretnosti in omejujejo svoje poklicne možnosti.

Odločitev za raziskovanje biološke osnove matematične tesnobe je bila področje potrebe.

"Izjemno je, da čeprav so bili pojavi prvič ugotovljeni že več kot 50 let nazaj, se nihče ni potrudil vprašati, kako se matematična tesnoba kaže v smislu živčne aktivnosti," je dejal Menon. Opažanja njegove ekipe kažejo, da je matematična tesnoba nevrobiološko podobna drugim vrstam tesnobe ali fobij, je dejal.

»Ne morete si tega zaželeti kar tako, kar je neresnično. Naše ugotovitve potrjujejo matematično anksioznost kot resnično vrsto anksioznosti, specifične za dražljaje in situacijo. "

Strokovnjaki verjamejo, da jim lahko ugotovitve raziskav pomagajo razviti nove strategije za reševanje problema, kot so zdravljenje splošne anksioznosti ali fobije.

"Rezultati so pomemben korak k našemu razumevanju možganske funkcije med matematično tesnobo in bodo vplivali na razvoj novih akademskih posegov," je povedal dr. Victor Carrion.

Da bi dobili vpogled v razvojni izvor problema, se je Menonova ekipa odločila za študij majhnih otrok, starih od 7 do 9 let. Študijski predmeti so bili za primerjavo razvrščeni v skupine z visoko in nizko matematično anksioznostjo.

Otroci v skupinah z visoko in nizko matematično anksioznostjo so imeli podobne ocene IQ, delovni spomin, bralne in matematične sposobnosti ter splošne stopnje tesnobe.

Otroci so izvajali težave z dodajanjem in odštevanjem, medtem ko so jim možgane skenirali z uporabo fMRI. Pri otrocih z visoko matematično tesnobo so pregledi pokazali povečano aktivnost v amigdali, glavnem možganskem središču strahu, in tudi v delu hipokampusa, možganski strukturi, ki pomaga oblikovati nove spomine.

Visoko matematično anksioznost je spremljala zmanjšana aktivnost v več možganskih regijah, povezanih z delovnim spominom in numeričnim sklepanjem. Zanimivo je, da je analiza možganskih povezav pokazala, da je pri otrocih z visoko matematično tesnobo povečana aktivnost v središču strahu vplivala na zmanjšano funkcijo v numeričnih predelih možganov, ki obdelujejo informacije.

Poleg tega so otroci z visoko matematično tesnobo pokazali tudi večje povezave med amigdalo in regijami možganov, ki uravnavajo čustva.

Obe skupini sta pokazali tudi razlike v uspešnosti: Otroci z visoko matematično anksioznostjo so bili manj natančni in bistveno počasnejši pri reševanju matematičnih problemov kot otroci z nizko matematično tesnobo.

Rezultati kažejo, da pri matematični anksioznosti matematični strah moti možgansko sposobnost obdelave informacij in njegovo sposobnost razmišljanja s pomočjo matematičnega problema.

Študija je objavljena v Psihološka znanost.

Vir: Univerza Stanford