Nasilje v šolah, ki so pogosto usmerjene k učiteljem
V študiji so raziskovalci odkrili, da so učitelji po vsej ZDA poročali o zaskrbljujoče visokih stopnjah osebnega doživljanja nasilja in nadlegovanja med šolanjem.
"Nasilje, usmerjeno proti učiteljem, je nacionalna kriza z daljnosežnimi posledicami in si zasluži vključitev v enačbo šolskega nasilja," je povedala glavna avtorica članka Dorothy Espelage, dr.
"Predlagamo, da mora vsak celovit pregled šolskega nasilja upoštevati zapleteno dinamiko, ki vpliva na učitelje in drugo šolsko osebje ter učence, starše in celotno skupnost."
V članku navajajo, da so vzgojitelji v šoli zaznani grožnji in doživljanju nasilja pomembni sestavni deli problema.
Po navedbah avtorjev je do danes le 14 objavljenih študij preučevalo nasilje nad učitelji v šolah. Pet študij je vključevalo skupaj 3627 učiteljev v ZDA, devet pa jih je bilo izvedenih na mednarodni ravni z 9 720 učitelji.
Ena od nacionalnih študij je pokazala, da je 80 odstotkov anketiranih učiteljev poročalo, da so bili v šoli vsaj enkrat v tedanjem ali prejšnjem letu vsaj enkrat žrtve.
Od tega jih je 94 odstotkov reklo, da so jih žrtve žrtve - 44 odstotkov jih je poročalo o fizičnem napadu in 72 odstotkov o nadlegovanju, 50 odstotkov pa je navedlo, da so v šoli doživeli tatvino ali materialno škodo. Ugotovitve so temeljile na odzivih skoraj 3000 učiteljev K-12 v 48 zveznih državah.
Avtorji študije ponujajo podrobna priporočila za preprečevanje nasilja nad učitelji, vključno z oblikovanjem nacionalnega registra, ki ga vodi Ministrstvo za šolstvo ZDA za sledenje takšnim incidentom.
Raziskovalci so ugotovili, da medtem ko lokalne in državne šolske agencije v šolah vodijo splošno evidenco nasilnih dejanj, bi nacionalna agencija, pristojna za poročanje, pomagala oblastem natančneje oceniti obseg problema in razvila ciljno preprečevanje.
Avtorji tudi priporočajo, da se izogibajo zbiranju imen učencev ali učiteljev, da bi spodbudili natančno poročanje. Ta politika bi ohranila zasebnost posameznika, tako da bi bil register na voljo javnosti in raziskovalcem.
Članek tudi predlaga izvajanje doslednosti pri izdaji dovoljenj za posamezne države, tako da morajo vsi vzgojitelji obvladati usposabljanje za vodenje učilnic, preden dobijo licenco za poučevanje.
»Ker poklicno usposabljanje navadno učiteljev ne pripravi na nasilje v šoli, večina nima spretnosti, da bi preprečila, da bi prišlo do zahtevnih vedenj, in se učinkovito odzvala, ko se to zgodi. Številni učitelji so bili tako šokirani zaradi pogostih nasilnih dogodkov v naših narodnih šolah v zadnjih letih in daljnosežnih posledic nasilja, «je dejal Espelage.
Za obravnavo vedenja učencev, ki lahko vodi do nasilja nad učitelji, priporočila vključujejo metode, prilagojene posameznim učencem, s poudarkom na razlogih, zakaj se problematično vedenje pojavlja, namesto na načinih, kako vedenje ustaviti, ko se to zgodi.
Psihologi lahko spodbujajo sodelovanje med organizacijami v skupnosti, kot so programi po šolanju, agencije za socialne storitve in sosedska združenja, da bi ustvarili bolj integrirana prizadevanja za preprečevanje, zgodnje prepoznavanje, posredovanje in zdravljenje številnih vedenjskih in akademskih težav med mladimi. , piše v članku.
"Poklicni psihologi lahko igrajo ključno vlogo pri preprečevanju nasilja nad učitelji, kar pa lahko šolo postane varnejše za vse," je dejal Espelage. "To je pomemben, a še neraziskan problem v ZDA, ki močno vpliva na šolanje, zadrževanje učiteljev in splošno uspešnost učencev."
Članek najdete na spletu v reviji Ameriški psiholog.
Vir: Ameriško psihološko združenje
