Gledališki program izboljšuje socialne spretnosti otrok z avtizmom
Po novi študiji univerze Vanderbilt so otroci z avtizmom, ki so sodelovali v 10-tedenskem gledališkem programu, znatno povečali socialne veščine v primerjavi s tistimi, ki niso sodelovali. Otroci v programu so pokazali izboljšave v socialnem kogniciji, interakciji in komunikaciji.
Igranje je kot terapija za otroke z motnjami avtističnega spektra, je povedala vodilna raziskovalka Blythe Corbett, izredna profesorica na univerzi Vanderbilt in raziskovalka v centru Vanderbilt Kennedy. Igranje je interaktivni proces, ki vključuje različne socialne veščine, vključno z opazovanjem, zaznavanjem, interpretacijo in izražanjem misli, občutkov in idej.
Otroci so v študiji sodelovali v 10-tedenskem, 40-urnem programu, imenovanem SENSE Theatre. The Socialna čustvena nevroznanost in endokrinologija (SENSE) Program ocenjuje socialno delovanje otrok z avtizmom in s tem povezanimi nevrorazvojnimi motnjami.
Ugotovitve novega Corbettovega randomiziranega kontrolnega preskušanja ponujajo nekaj prepričljivih dokazov o koristih gledališča za izboljšanje socialnih veščin otrok z avtizmom.
"Izmerili smo številne vidike družbenih sposobnosti in ugotovili pomembne učinke zdravljenja na socialno kognicijo, socialno interakcijo in socialno komunikacijo pri mladostnikih z avtizmom," je dejal Corbett.
V raziskavi je sodelovalo 30 otrok, starih od osem do 14 let, od tega 17 naključno izbranih za eksperimentalno skupino in 13 v kontrolni skupini. Skupina za zdravljenje je pokazala opazne izboljšave v sposobnosti prepoznavanja in zapomnitve obrazov, kar so potrdile spremembe v možganskih vzorcih, ki se pojavijo, ko so udeleženci študije zagledali znan obraz.
Otroci, ki so sodelovali v gledališkem programu, so pokazali tudi več skupinske igre z otroki zunaj območja zdravljenja, pa tudi izboljšanje socialne komunikacije doma in v skupnosti. To izboljšanje je bilo očitno vsaj dva meseca.
Poleg uporabe gledaliških tehnik, kot so igranje vlog in improvizacija, so bili otroci, vpisani v SENSE Theatre, seznanjeni z običajno razvijajočimi se vrstniškimi igralci z univerzitetne šole v Nashvillu.
Ti "strokovni modeli", kot jih imenuje Corbett, so usposobljeni za zagotavljanje podpornega, privlačnega in dinamičnega učnega okolja za otroke z avtizmom, kar jim omogoča vadbo in izvajanje pomembnih socialnih veščin. Pravzaprav je bil zaključek 40-urnega programa predstava predstave, v kateri so si udeleženci in vrstniki delili oder v edinstvenem sodelovanju med umetnostjo in znanostjo.
"Vrstniki so lahko spremenljivi v svoji sposobnosti doseganja in poučevanja otrok različnih temeljnih socialnih veščin," je dejal Corbett. "In v kombinaciji z igralskimi tehnikami, ki povečujejo našo sposobnost in motivacijo za komunikacijo z drugimi, podatki kažejo, da morda pripravljamo trajne spremembe v načinu, kako naši otroci z avtizmom dojemajo in komunicirajo s socialnim svetom."
Raziskava je objavljena v Časopis za avtizem in razvojne motnje.
Vir: Univerzitetni medicinski center Vanderbilt
