Otroški genetski IQ se lahko spremeni z izobraževanjem, okoljem
Glede na novo študijo, objavljeno v reviji, je otrokovo okolje ključno orodje, ki omogoča njegov genetski IQ. Psihološki bilten.
Raziskovalci pravijo, da imajo ugotovitve pomembne posledice za način izobraževanja otrok, katerih podedovani IQ se lahko poveča. To še posebej velja v zgodnjem otroštvu, če dobijo pravo vrsto stimulacije in pozornosti.
»Genetski vplivi ne vodijo oddaje, prav tako ne vplivi na okolje. Vpliv gensko-okoljskih odnosov je glavni, «je povedal dr. Louis Matzel, profesor psihologije na Visoki šoli za umetnost in znanost na Univerzi Rutgers v New Brunswicku.
»Otroke v tej državi izobražujemo na težji način. Hodimo v revne srednje šole in poskušamo rešiti otroke, kar je povsem dobro. Toda pogosto je prepozno; čas, da dosežemo te otroke, je, ko začnejo šolati, medtem ko je njihova inteligenca najbolj volčna. "
Raziskava temelji na celostnem pregledu nedavnih študij o naravi človeške inteligence. Matzel je študijo opravil z Brunom Sauceom, podiplomskim študentom Rutgersove šole za podiplomski študij.
Znanstveniki merijo dednost lastnosti na lestvici od 0,0 do 1,0. Na primer, barva oči ima dednost 0,99, kar pomeni, da je zelo genetska. Raziskovalci pravijo, da je inteligenca običajno 0,8. A čeprav je inteligenčni kvocient zelo deden, Matzel in Sauce verjameta, da ljudje ponavadi podcenjujejo vlogo okolja.
"Z interakcijami in korelacijami z okoljem lahko genetske vplive izrazimo na divje različne načine, vplivi okolja pa so veliko močnejši, kot menijo številni znanstveniki," je dejal Sauce.
Pomembno je, da raziskovalci pravijo, da je dednost IQ lahko pri majhnih otrocih tako nizka kot .3, kar pušča dovolj prostora za spremembe IQ. Toda šolski sistemi to priložnost pogosto prezrejo in se osredotočijo na povečanje znanja na pamet na račun kritičnega mišljenja. Intervencijski programi potem pogosto ne uspejo trajno spremeniti otrokovega okolja.
Primer je zvezni program Head Start, ki otrokom z nizkimi dohodki zagotavlja celovito predšolsko izobraževanje, prehrano in storitve vključevanja staršev.
Matzel pravi, da se število IQ-jev otrok v glavnem startu običajno znatno poveča, medtem ko so del intervencije, vendar se po odhodu pogosto umiri - pogosta kritika teh programov. Verjame, da je to zato, ker stimulacija in spodbuda, prejeta v glavnem startu, manjka, ko se otrok vrne v bolj restriktivno okolje.
Drugi primer je primer dvojčkov, ki sta se ločila ob rojstvu. Če so njihovi IQ skoraj enaki in imajo enake možnosti v življenju, bodo enako pametni kot odrasli. Če pa nekdo izgubi priložnosti, se njegove kognitivne sposobnosti razlikujejo, je dejal Matzel. To osvetli zelo pomembno vlogo, ki jo ima okolje pri vzpostavljanju posameznikove inteligence.
Torej, čeprav imajo ti dvojčki lahko enako osnovno miselno opremo, s katero se lahko soočijo s svetom, lahko dvojček, vzgojen v boljšem okolju, uspeva, medtem ko je njegov brat ali sestra oviran. "Okolje je ključno orodje, ki omogoča napredovanje naše genske opreme," pravi Matzel.
Vir: Univerza Rutgers
