Hipervigilanca lahko privede do agresije

Nova študija kaže, da lahko izjemna previdnost sovražnosti drugih povzroči agresivno vedenje.

Preiskovalci univerze Duke pojasnjujejo, da so pri svojih raziskavah odkrili previdnost do sovražnosti pri drugih, ki sprožijo agresivno vedenje otrok.

Štiriletna longitudinalna študija, v kateri je sodelovalo 1.299 otrok in njihovih staršev, ugotavlja, da ta vzorec velja v 12 različnih kulturnih skupinah iz devetih držav sveta.

Ta vzorec je v nekaterih kulturah pogostejši kot drugi, kar pomaga razložiti, zakaj imajo nekatere kulture bolj agresivne težave pri vedenju pri otrocih kot druge kulture.

Ugotovitve, ki se pojavijo v Zbornik Nacionalne akademije znanosti, lahko presega mladinsko problematiko, saj odkritje ne vpliva samo na problem agresivnega vedenja posameznikov, temveč tudi na boljše razumevanje obsežnih dolgotrajnih konfliktov med skupinami.

Preiskovalci menijo, da lahko ta temeljni postopek pomaga razložiti napetostna področja, kot sta arabsko-izraelski spopad ali rasni spor v ZDA.

"Naša študija prepozna glavni psihološki proces, ki otroka pripelje do nasilja," je povedal dr. Kenneth A. Dodge, direktor Centra za otroško in družinsko politiko na univerzi Duke in vodilni avtor študije.

»Ko otrok ugotovi, da mu nekdo ogroža, in pripiše, da druga oseba ravna sovražno, potem bo ta otrok verjetno reagiral z agresijo. Ta študija kaže, da je ta vzorec univerzalen v vsaki od 12 kulturnih skupin, ki so jih preučevali po vsem svetu. "

"Naše raziskave tudi kažejo, da se kulture razlikujejo po svojih nagnjenjih k socializaciji otrok, da se na ta način obrambijo, in te razlike pojasnjujejo, zakaj imajo nekatere kulture otroke, ki delujejo bolj agresivno kot druge kulture," je dejal Dodge.

»Kaže na potrebo, da spremenimo način socializacije svojih otrok, postanemo bolj benigni, bolj odpuščajoči in manj obrambni. Naši otroci bodo manj agresivni, naša družba pa bolj mirna. "

Udeleženci študije so bili iz Jinana na Kitajskem; Medellin, Kolumbija; Neapelj, Italija; Rim, Italija; Zarqa, Jordanija; pleme Luo Kisumu v Keniji; Manilla, Filipini; Trollhattan / Vanersborg, Švedska; Chiang Mai, Tajska; in Durham, NC, v Združenih državah Amerike (ki je vključevala afriško-ameriško, evropsko-ameriško in latinskoameriško skupnost). Otroci so bili na začetku študije stari osem let.

Raziskovalci so merili stopnjo agresivnega vedenja otrok z zbiranjem opažanj otrok in njihovih mater. Otroke so prosili tudi, naj se odzovejo na hipotetične vinjete, ki bi lahko vključevale nekoga, ki se do njih sovražno obnaša - nekdo jih je na primer udaril od zadaj in povzročil, da so stopili v lužo vode.

Na podlagi svojih odgovorov so raziskovalci ocenili, ali so otroci dvoumna dejanja razlagali kot sovražna ali ne-sovražna in ali bi konflikt prerasli v agresijo. Nekateri otroci v vsaki kulturi so imeli običajni vzorec, imenovan "sovražna pristranska pristranskost".

Rezultat v vsaki od dvanajstih kultur je bil, da so otroci verjetno verjeli agresivno, ko so verjeli, da je dejanje posledica sovražnih namer. Pravzaprav so v povprečju to storili petkrat bolj verjetno kot otroci, ki so dejanje sprejeli kot sovražno. Otroci, ki so pridobili sovražno pristransko pristranskost, so pogosteje kot drugi otroci v štirih letih študije rasli v stopnji in resnosti svojega agresivnega vedenja.

Najpomembneje pa je, da imajo kulture z najvišjo stopnjo sovražnih pristranskih pristranskosti, kot sta Zarqa, Jordanija in Neapelj v Italiji, tudi najvišjo stopnjo težav z otrokovim agresivnim vedenjem. Kulture, ki so imele najnižjo stopnjo sovražne pristranske pristranskosti, kot sta Trollhättan na Švedskem in Jinan na Kitajskem, so imele tudi najnižjo stopnjo težav z agresivnim vedenjem otrok.

Ugotovitve kažejo, da je ključni način za preprečevanje agresivnega vedenja znotraj in med kulturami lahko socializacija otrok, da drugače razmišljajo o svojih interakcijah z drugimi.

"Ugotovitve kažejo na novo gubo na zlatem pravilu," je dejal Dodge. „Ne samo, da bi morali svoje otroke učiti, da delajo drugim, kot bi to počeli sami, ampak tudi, da razmišljajo o drugih, kot bi želeli, da mislijo o nas.

"Če bomo svoje otroke naučili, da bodo drugim dvomili, jim bomo pomagali, da bodo postali manj agresivni, manj zaskrbljeni in bolj kompetentni."

Vir: Univerza Duke / EurekAlert