Višja stopnja učiteljev manjšin pravičneje zaznava disciplino

Študenti temnopoltih učencev, ki obiskujejo šole z večjim odstotkom učiteljev temnopoltih, dojemajo šolsko disciplino kot pravičnejšo in imajo bolj pozitiven odnos do vladnih institucij, kaže nova študija. To stališče se je razširilo tudi na bele učence, ki so disciplino tudi razumeli kot pravičnejšo v šolah z višjo stopnjo učiteljev manjšin.

Ugotovitve podpirajo idejo, da bi šole z malo ali nič učitelji manjšin lahko imele koristi od najemanja učiteljev, ki bi se bolj ujemali z demografsko vpisovanjem.

"Povečanje deleža učiteljev manjšin v šoli krepi dojemanje vseh učencev o pravičnosti šolske discipline," je dejal Don Haider-Markel, profesor in predstojnik Oddelka za politične vede Univerze v Kansasu (KU), ki je bil soavtor študij.

"Naše ugotovitve empirično podpirajo argumente nekaterih političnih teoretikov, da se legitimnost javnih institucij poveča, če v teh institucijah delajo ljudje, ki na splošno izgledajo kot prebivalstvo."

Javne šole mladim omogočijo prvo resnično srečanje z vlado, zato je pomembno preučiti ta okolja in njihov vpliv na zaznavanje. Pomembnost je še večja zaradi protestov v Fergusonu, Missouriju, Baltimoru in New Yorku, potem ko so bili Afroameričani pobiti med srečanji s policisti, je dejala Haider-Markel.

Haider-Markel je bil soavtor študije s profesorjema Univerze v Missouriju Laelom Keizerjem in Rajeevom Darolijo. Svoje ugotovitve bodo predstavili v prispevku "Rasa, spol in simbolična zastopanost v ameriških šolah" na letnem srečanju Ameriškega politološkega združenja v San Franciscu.

Raziskave so pokazale, da so temnopolti študentje trikrat bolj verjetni, da jih bodo beli študentje suspendirali ali izključili iz šole, protesti v začetku letošnjega leta pa poudarjajo nepravično obravnavanje Afroameričanov v kazenskopravnem sistemu, visoko stopnjo nezaupanja pa imajo Afroameričani. za policijo in politične institucije na splošno ter pomanjkanje raznolikosti v javnih ustanovah, so povedali raziskovalci.

"Šole mlade učijo o demokraciji in o tem, da so državljani, vendar šole s svojim ravnanjem s študenti učijo tudi, kako vlada nanje gleda kot na državljane," je dejala Haider-Markel.

"Tako lahko študentje, ki ne dojemajo poštene obravnave, odvzamejo sporočilo, da vlada ne bo poštena ali da bo do vseh ravnala enako."

Verjel je v nepravičen pravosodni sistem, ki bi lahko postavil temelje za to, da bi mladostnik z glasovanjem, udeležbo na javnih sestankih ali drugimi sredstvi manj verjetno sodeloval v civilni družbi.

Druge raziskave so pokazale, da naraščajoča raznolikost policijskih oddelkov izboljšuje dojemanje pravičnosti in legitimnosti pri ocenjevanju civilistov policistov, vendar je to le del rešitve pri krepitvi politike in odnosov s skupnostjo, je dejala Haider-Markel.

Poleg tega, ker dojemanje belih študentov pravičnosti v šolah z več učitelji manjšin ni upadalo, bi vladne agencije na splošno lahko domnevale, da naraščajoča raznolikost zaposlenih ne bo prišla na račun povečanja negativnega dojemanja kavkaških prebivalcev, je dejala Haider-Markel.

Vir: Univerza v Kansasu